站兒童立場，教兒童語文

劉艷

【學習內容】

蘇教版三年級上冊第七課《拉薩的天空》第一課時。

【教學目標】

1.正確、流利地朗讀課文。

2.讀準“河畔”這個詞語，認識“藏”這個多音字，用換詞法理解“湛藍”。

3.學會用課文里的關鍵詞語概括課文的主要內容。

4.初步感悟天空的湛藍、透亮，有感情地背誦第一自然段。

【教學重點】

1.正確、流利地朗讀課文。

2.讀準“河畔”這個詞語，認識“藏”這個多音字，用換詞法理解“湛藍”。

【教學難點】

1.學會用課文里的關鍵詞語概括課文的主要內容。

2.初步感悟天空的湛藍、透亮，有感情地背誦第一自然段。

【教法、學法分析】

1.教法：啟發引導法、讀思結合法、以讀導評法。

2.學法：自主朗讀法、小組合作學習法。

【教學過程】

一、導入主題

1.同學們，今天我們來學習《拉薩的天空》，請大家齊讀課文。

2.同學們都預習課文了吧，讀了幾遍課文？（評價：語文是讀出來的，預習時把課文美美地多讀幾遍，預習效果會更好?。┫旅嫖襾頇z查大家的預習效果。

二、檢查預習情況

1.選字音，讀一讀

河畔（bàn、pàn） 藏（zàng、cáng）語

（1）誰來讀讀？指名認讀。追問：你是用什么辦法讀準字音的？（評價：查字典是學習語文很重要的一種好習慣，拿不準的字音要查字典。）

（2）藏，作為少數民族名稱的時候讀zàng，作為動詞表示隱避和收存的意思時，讀cáng，指名用cáng組詞。

（3）出示句子：

春天的西藏（zàng、cáng）溫柔嫵媚，像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏（zàng、cáng）。

2.分自然段朗讀課文

（1）過渡：多音字字音能讀準了，把多音字放在課文中，你還能讀得正確流利嗎？

（2）小組合作學習。

小組合作讀課文，互相糾錯，難讀的易錯的句子多讀幾遍。

（3）哪組來試試！指名讀，根據出現的問題相機指導。難讀的自然段再指名學生讀。

（4）相機指導長句子。

有/貼著山頂的/白云映襯，湛藍的天空/顯得越發純凈；有/拉薩河畔/草地的對照，湛藍的天空/顯得更加明潔。

你是怎樣讀好長句子的？（注意標點的停頓和詞語與詞語之間的停頓）

自己練讀，指名讀句子。

總結方法：以后我們讀長句子，就要注意標點的停頓，注意詞語與詞語之間的停頓。

三、讀詞串，找規律，概括課文內容

1.過渡：同學們不僅能讀準多音字，而且課文也能讀得正確、流利，不簡單！如果你能用詞串來概括課文內容，那就了不得了。

2.出示詞語：湛藍、透亮、藍寶石、純凈、明潔、藍晶晶。

（1）自由讀，小組成員互讀，邊讀邊思考：這兩行詞語有什么特點？（都是描寫天空的詞語）

（2）你能讀出天空的藍、天空的美嗎？齊讀。

3.出示詞語：讓人神往、緊緊吸引、不忍移開。

（1）指名讀，思考：這一行詞語有什么特點？（都是表達人們對拉薩的喜愛、留戀）

（2）齊讀，讀出對拉薩天空的喜愛、留戀。

4.你能用上這些詞語，來填空嗎？小組內說一說。

拉薩的天空是 的 。

同學們，我們在以后的學習中，就可以用上課文中的關鍵詞語來概括課文內容。

四、學習第一自然段

1.哪一自然段寫出了拉薩天空的湛藍、透亮。（第一自然段），“湛藍”是什么意思？可以換成哪個詞語？（蔚藍、深藍、碧藍）這種理解詞語的方法就是換詞法。

2.小組合作學習。

獨學：自由讀第一自然段，用橫線畫出表現拉薩的天空湛藍的句子，用圓圈標出關鍵詞語。

群學：交流圈畫的相關詞句，練習有感情地朗讀。友情提醒：小組展示時，可以分工合作匯報，也可以選一名代表匯報。

（1）學生獨學，群學。

（2）小組匯報。

①那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。說說自己的感受。你能讀出自己的感受嗎？

②你見過藍寶石嗎？出示藍寶石圖片，你能把拉薩的天空讀得那么碧藍透亮嗎？

③播放拉薩的天空的圖片，指名感情朗讀，練習背誦。

3.作者是怎樣寫出拉薩天空的藍的？（把拉薩的天空比作用清水洗過的藍寶石）

4.拉薩的天空湛藍、透亮，好像 。

指名匯報。

五、指導寫字

1.出示生字：妙、純、線、忍、晶、建、圣、窗、簾。

2.指名認讀生字。

3.你認為哪個字比較難寫？容易寫錯？

4.觀察“窗”。

上下結構，上面的穴寶蓋要寫得寬而扁，穴寶蓋的最后一筆為了避讓下面的“囪”要寫成一點，不能太長，“囪”里面的“夕”要出頭。

5.觀察“建”。

半包圍結構，先寫里面的“聿”，再寫建字底，里面的“聿”橫畫較多，要寫得均勻緊湊，建字底的最后一筆捺托住上面的“聿”?！绊病钡牡谒墓P橫寫在橫中線上，第六筆豎寫在豎中線上。

6.教師范寫，學生仿寫兩個。

7.指名評價學生寫的字。正確加一顆星，美觀加一顆星，干凈再得一顆星。

8.小組內同學互評。

參考文獻：

[1]何蕓.《阿里山的云霧》教學設計[J].中國電化教育，2007（5）.

[2]張林.《拉薩的天空》教學設計[J].中國電化教育，2006（9）.endprint