打造小學數學高效課堂的探索與實踐

陳小兵

絕對發揮起學生的主體地位，特別注重學生互相幫助、合作與交流，建立起相對平等的師生關系，用心和學生建立起良好的溝通，用愛去和學生平等的交流，得到學生的信任，這樣我們就能提高數學課堂教學的效果，達到真正的高效課堂。

在給學生減負的前提下，探索小學數學課堂教學的高效率是全體教師和學生的目標。為了提高小學數學課堂教學水平和教學質量，我們學習了黃岡中學以及臨川中學高效課堂的視頻和文字資料，并且結合我校的實際情況，聯合起三所學校的成功例子，制定了我校的高效課堂模版。通過這一年的學習與實踐，我覺得教師要做到以下幾個方面。

一、教師教法改變和學生學習改變

教師在日常的教學中要轉變教學方法和行為，主要體現在以下方面。

1.學生學習的方法和要領

培養學生與他人互相幫助的能力，結合教材來教學生，而且要仔細研究教學方法，要做好每堂課的學情分析，對學生因材施教；教會學生自我學習的方式，還要引導學生自覺地去學習。比如，在講到加減乘除時，我們教師可以提示學生用盡可能多的方法去思考每一個題目，用自己的方法做題，最后結合所有學生的方法給出最簡單的答題方法，這樣效果比較好。

2.學生學習方法的轉變是提高教學質量的重點

教師教得好不如學生學得好，因此改變學習中的方法非常有必要。在上課的時候要營造出有利于學生的學習氣氛，讓學生在課堂上激活想象的思維、思考的能力，讓學生愛學、想學，從而為提高教學質量提供有力的幫助。比如，可以讓學生提前一段時間預習要學的課文內容，讓學生把自己提前完成的答案寫在黑板上，對于數學本身來說解題方法越多越好，大膽交流，進而使數學課堂變為學生自己的課堂。

二、提高學生學習的樂趣

作為小學數學教師，應在課堂教學中調動學生的學習樂趣。只要學生對數學有了樂趣，就會自覺地進行學習，效率就會有所提高。還可以減輕學生的心理包袱，將學習數學當成一種享受，從而使學生有了自主學習的想法。怎么才能激發學生的學習興趣和求知的欲望，這就在于教學設計是否創新。

三、成立朋友般的師生關系

愛護自己的學生，獲得學生的信任，這是上好一堂課的必要前提。只有讓學生深切感受到你愛他、關心他，學生才會信任你，聽你的話，同時敞開心扉，把最真實的感覺對你表達出來，這樣你的教學工作才會有針對性。為此，我們教師要做到：一要理解學生，尊重學生，要用公正公平的態度對待所有的學生。認真對待每一個學生，使學生形成健康的心理狀態，教師對待學生要每個人都一樣。二是利用課外活動，通過細致觀察，深入了解學生的每個方面，就可以根據實際情況向學生指出存在的缺點或提出自己的一些小建議。但學生的自尊心都很強，因此對待不同的學生，要會用不同的方法。三是要放下教師的身段，和學生打成一片，這就可以形成一個大家庭，更好地開展教學工作。同時也讓學生在課堂中敢于充分發揮自己，調動起他們學習的積極性。

四、課前需要做好充分的準備

1.教學內容的要求

上課要取得好的效果，教師就要認真地備好課，花心思來設計教學內容，要根據課本內容結合學生實際情況，來調動學生的學習興趣，激發學生自我學習的興趣。知識目標要說不難也不容易，還要充分考慮到教學目標的統一，也要照顧到各個層次的學生。此外，在備課時，教師首先要明確本節課的教學重點與難點，還要準備一些時間和學生討論本節課的收獲。

2.教學對象要求

上課前的備課我們廣大教師一定要有，這節課一定要符合你所教班學生的認知水平，如果不符合，就要修改，因為這是關系到本堂課是否能激發出大部分學生興趣的重中之重，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素，這樣學生的學習興趣會很濃厚，對這節課的研究會很認真，小組討論會非常激烈。

3.學生課堂的要求

高效課堂需要活躍的氣氛，教師要依據班級的情況，靈活運用教學手段，發現和培養學生的發散性思維能力，設計游戲等調動學生自主學習的方法。作為課堂教學的實際組織者，教師必須重視課堂氛圍的營造，除了教導學生自主學習、獨立思考、團結合作之外，還要最大限度地激發學生自我學習的意識，滿足學生的求知欲望，讓每個學生都動起來。

綜上所述，在學習了高效課堂教學視頻和資料近一年后，我深切感到自己的教學方式方法需要很大的改進，需要充分發揮每個學生的主要地位，不僅要建立符合實際的教學目標，因材施教，還要有靈活解決難題的方法。同時還要注重學生互幫互助，合作交流，著重建立起平等的師生關系，取得每位學生的信任。因為只有這樣才能真正走進學生心中，才能提高課堂效率，打造出真正的數學高效課堂。

參考文獻：

[1]莊加愛.如何打造小學數學高效課堂[J].學周刊，2016（23）.

[2]吳小玲.構建高效數學課堂 促進學生全面發展[J].當代教研論叢，2015（2）.endprint