高校大學生管理工作創新研究

王淑娟

【摘 要】隨著近年來高等教學的深化改革，社會各界對于高校進行的教學以及管理提出了一些新要求。畢竟傳統的教學模式不能完全適應當前的教學需要以及人才培養模式，因此創新成為必然要求。本文綜述了新型教學模式下如何利用科學的手段提高決策以及管理的可行性。

【關鍵詞】高等教學；管理；新型模式

一、新時期下大學生的工作指導與創新

1.高校的教學指導工作

新時期下的高校工作不單單是為學生創造良好的環境這么簡單，而是有著更為深遠的意義。當前社會在不斷進步，高校大學生所面臨的問題也是越來越多，僅僅獲得一張學位證書根本無法滿足學生的需要了，為了適應現代化形式下學生的追求應當對于學生的管理工作進行創新，開啟新的思路。

目前很多時候學生的思想教育僅僅是停留在表面的教授，獲取多元化的手段借助學生的思維熏陶能夠使得學生擁有更加正確的思維素質，畢竟目前的教育不是填鴨教育，這要讓學生擁有辨別是非的能力。對于現代的大學生而言，也應當陶冶他們的情操，積極引導他們。

2.創新的意義

高校學生管理工作是個比較大的挑戰，因為大學生和中學生是不同的，他們有著自己的思想。對于高校管理者而言，既要讓學生尊重你，也要讓學生對你親近，和你分享。大學是學習的地方，是學生成長，成才的地方，新環境下學生的創新管理能夠推動高校的發展。在現代化的高校管理中，高校創新使得學生的管理有了新思路，結合大環境能夠提高學生的學習水平。

二、如何進行工作創新

1.合理分權，科學決策

著名學者曾說過，我們中國不能總用別人的昨天裝飾自己的明天。對于國家而言是這樣，對于我們學校而言更是如此。傳統的教學管理都是自上而下的管理模式，真正的決定權在校長手上，而教務部門只能幫助校長進行決策。這兩類機構都擁有比較大的決策以及管理權，對于這種體制進行的改革能夠轉變校長以及各領導的職能，強化當前的指導職能，使得決策更加的開放，計劃更加的多樣性。

另外，傳統的教學模式多是經驗之談，因為管理者比較重視經驗的積累以及主觀方面的決策，對于現代化的管理模式并不能熟練的運用。傳統的教學模式主要是開放的模式以及態度，盡量適合當前的形勢以及要求，在教學管理中運用信息化的管理手段，建立監控體系以及信息管理體系，減少盲目的進行管理。比如目前不少學校在點名時用到的人臉識別技術，上課中的很多數據都是源于大數據分析，這些都能夠提高教學的效率。

2.建立制約化的管理機制

在日前現代化的教學管理模式中，管理者必須要從傳統的一言堂獨立出來，給予其他老師以及學生以充分的自由，讓他們進行監督，建立反饋評價機制。就像很多學校在學期末的時候會讓學生進行評分，提出自己的意見。老師也會根據這些建議及時調整，最終使得教學管理更加全面。

在教學創新中，彈性的學分制也是必不可少的。總有人說我們國家的人才過于單一，學校設置的專業太少，千人一面。而因材施教能夠幫助學生根據不同的情況以及學習的要求進行教學的安排，在保持統一的基礎下提高教學要求，提升當前的創新能力。像大部分學習的學分制就是相對比較彈性的，每個學生可以選擇自己感興趣的學科進行選修，這既增加了學生的動力，也更有利于競爭。

3.加強學生的自我管理意識

學校的主體是學生，而學校存在的意義也是為祖國為社會培養人才。高校管理中對于學生的管理也要逐漸向學生的自我管理變化，使得學生真正的成為學校里的主人。首先應當明確目前的方向，制定好計劃引導學生進行自我的管理，使得學生能夠認識到管理的價值，從而制定合理目標。其次，培養好學生干部，學生干部一方面是學生隊伍中的優秀分子，其行為能夠有一定的表率作用。另一方面，學生干部和其他同學一起學習也是學校聯系其他學生的一個紐帶。學校和管理者之間的信息溝通一方面維護的是學生的利益，另一方面也強化了學生的管理。再者，也應當發揮網絡優勢，通過虛擬平臺下的數據將信息進行傳遞，就比如現在的微信朋友圈、微博都可以用起來，建立官方微博進行發布消息，將一些不好的信息進行過濾。在官微上公布信息，發布一些熱點新聞，也可以發布學校里一些有意思的事情，加強整個團隊的凝聚力。

4.就業指導以及心理輔助雙管齊下

就業指導以及心理輔助都是高校管理中的重要層面，改進學生們的管理工作需要不斷進行深化以及改革，比如建立心理咨詢室，幫助學生解決一些實際的問題，通過就業指導中心和咨詢室引導學生樹立正確的三觀，幫助學生環節壓力。大學生的管理既復雜又很艱巨，作為一項系統工程需要科學的決策以及指揮，貫徹相關理念，協助學生完成自我服務。

三、結束語

在現代化的發展中，競爭大，壓力也很大。從學校、企業以及學生的角度來說，大學生的能力都是亟待提高的。在現代化的社會發展中，人才作為主要的發展因素，應當要及時適應現代化的社會發展需要，建立好人才隊伍，加快社會的整體發展節奏。

參考文獻：

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