青年教師關于開展高校創新創業教育的思考

夏平

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.25.235

摘 要：創新創業教育是國家的重要發展戰略，是實現社會經濟發展的重要舉措。大學生作為創新創業的主力軍，需要加強素質與能力的培養，因此在高校開展雙創教育是勢在必行的。作為高校青年教師，在進行了雙創教育培訓后，深刻地認識到雙創教育改革的緊迫性與重要性。提出高校雙創教育面臨的主要問題，進行高校雙創教育改革的基本原則，并給出高校雙創教育發展的具體改革措施。

關鍵詞：創新創業教育 基本原則 改革措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（a）-0235-02

Abstract： Innovation and entrepreneurship education is an important national development strategy， is an important measure to achieve social and economic development. College students as the main force of innovation and entrepreneurship education， they need to strengthen the quality and ability to train， so it is imperative to carry out this education in Colleges and universities.As a young university teacher， after the training of innovation and entrepreneurship， I am deeply aware of the urgency and importance of education reform.This paper puts forward the main problems faced by the innovation and entrepreneurship education in Colleges and universities， the basic principles of educational reform， and the concrete reform measures for the development of education.

Key Words： Innovation and entrepreneurship education； Basic principles； Reform measures

創新創業教育是我國現階段實現中國特色發展的國家戰略，政府出臺的《關于深化高等院校創新創業教育的實施意見》文件，對高校創新創業教育做出了戰略性的指導和部署。雙創教育的對象是以育人為本，大學生作為創新創業的核心主體，需要進一步加強雙創素質和能力的培養，因此，雙創教育是全國高校亟待開展的教育措施。作為一名高校青年教師，在參加了首屆高校創新創業教育師資能力提升培訓班后，筆者對高校雙創教育的指導思想有了更加清晰的認識，對于今后雙創教育教學工作的開展有了更加明確的方向，筆者也將致力于雙創教育教學的理論與實踐學習與研究之中。

創新不僅驅動社會發展，更是促進經濟提質增效的重要因素。在當前信息化智能化的新時代，社會需要進步，國家需要發展，因此，如何培養創新性人才，構建創新性國家是每一位教育工作者需要思考的問題。

1 高校雙創教育面臨的問題

在高校中全面開展雙創教育是勢在必行的，各大高校也在不斷地投入資金和師資在該項教育中。雙創教育在貫徹實施的過程中，已經出現了許多顯著的問題，如師資短缺、實踐平臺的匱乏和沒有完善的教育體系等。

1.1 師資力量的嚴重短缺

在高校進行雙創教育教學中，師資短缺問題一直以來是個最突出的問題。據研究表明，在全國大多數高校仍缺乏有實戰經驗的雙創教育教師，教師隊伍整體偏向年輕化，理論知識和經驗稍微欠缺，對于雙創教育的開展存在一定的難度和制約。另外，針對于教師的雙創教育實踐與培訓的機會較少，教師得不到經常性的鍛煉，很難有較大的提高與經驗的積累，這嚴重制約了高校雙創教育的發展與改革步伐。

1.2 缺少足夠的實踐平臺

在高校教育教學體系中，由于對大學生雙創教育的重視度不夠，專項資金的投入不足，導致高校的企業孵化基地、創業基地、創業實踐中心等實戰平臺的建設與利用上達不到雙創教育的基本要求，只有很少部分的大學生能夠使用到這些資源，沒有發揮全面教育的作用。

1.3 沒有形成完善的教育體系

在大眾創業，萬眾創新的潮流引領下，高校創新創業教育也在不斷地進行探索和改革，目前比較突出的問題就是高校還沒有形成完善的雙創教育體系，教育模式需要不斷適應社會的需求，國家的經濟改革，因此在短時間內難以形成完善的教育體系，需要在長期的實踐與總結中形成。

2 高校雙創教育的基本原則

創新引領創業，創業帶動就業。高校雙創教育不是一句簡單的口號，也沒有固定的教育模式，是需要不斷地去摸索，不斷地去實踐，不斷地去總結經驗與提高的。在雙創教育工作的開展中，高校扮演著不可或缺的指導角色，決定著雙創教育的人才培養質量。在雙創教育教學工作中，具體原則如下所述。

2.1 堅持“以人為本”，以大學生為主體，提高教育質量

在開展雙創教育的過程中，堅持以全體大學生作為核心群，教師予以引導性指導，真正讓學生開發思維，大膽去創新。為了保障教育的質量，首先對學生進行雙創基礎能力的預評估，做到各專業學生的合理搭配，結合專業，因材施教，強化實驗實踐環節，突出雙創能力培養，提高教育質量。endprint

2.2 堅持長期培養，注重過程教育

創新能力和創業能力的培養不是一朝一夕能夠完成的事情，需要高校從中長期發展目標出發，從大學生入學開始進行雙創教育的理論教學，并在后期的專業課程中增加實驗實踐教育學時，建立專業教育小組監督機制，注重學生創業過程的全程監督與領導。

2.3 堅持教評結合，注重能力的動態評價

雙創教育的終極目標是培養大學生具備創新創業的能力，能夠發揮自身的優勢，投入到創業大潮去中。如何建立良好的學生雙創能力的評價機制，以及對學生能力的多維動態分析與評價是重中之重。

2.4 堅持問題導向，教育難點逐個擊破

高校在開展雙創教育時會遇到很多突出問題，比如人才素質的培養、能力的培養以及實踐教學的實施等，這些突出問題要作為深化雙創教育改革的著力點，逐個解決。

3 高校雙創教育發展的具體措施

雙創教育是一個持續發展的戰略目標，旨在真正服務于大學生，服務于社會，服務于國家。在高校雙創教育發展道路的探索中，是需要不斷適應社會的新技術、新產業、新領域的發展，針對于高校雙創教育存在的突出問題，可以從以下幾個改革措施入手，保障雙創教育有條不紊地進行。

3.1 改革人才的培養模式

在推行雙創教育的過程中，我們不禁會思考：到底要給學生什么？常規的高校教育模式已經不能適應雙創的發展步伐，需要進一步進行人才培養模式的改革。新的人才培養模式應著力于大學生創新思維、心理素質、創業能力、技術變革以及產品創新能力的培養，做到平衡互補，相互促進[1]。

3.2 健全雙創教育課程體系

雙創教育需要合理平衡的課程教育體系來保障教育的有序開展，在普及通識課程的基礎上，結合開設專業理論、學科前沿、創業基礎、創業指導，實驗實踐等課程，豐富雙創的教學體系結構[2]。在課程建設與改革上，要融入雙創教育的特色元素，既要做到面向全體學生的普及教育，也要體現針對性、典型化的學生的局部教育。另外，要強調突出實踐課程的教育，培養學生將理論知識轉化為實踐操作的能力，注重在線教育、過程式教育。

3.3 完善人才質量評估考核體系

培養具備創新創業能力的人才，需要制定與之配合的人才質量評價體系來進行考核。雙創教育需要培養什么樣的人才，需要具備什么樣的素質，是需要在后期的評價體系中進行綜合考量[3]。人才質量評價體系應由知識化評價轉化為能力化評價，應由面向結果評價轉化為面向過程評價，應由單一評價模式轉化為多維評價模式。

3.4 改進創業指導模式

在大學生進行創業指導時，實行“校級領導小組+校內導師+企業創業導師”三級管理模式，各級各司其職，明確工作要點，相互配合，實現對大學生創業項目的全面跟蹤、全程指導。高校可以借助信息網絡為大學生構建創業一站式信息服務平臺，提供多面幫扶政策，實現創業經驗資源共享，一步步幫助學生實現創業，解決就業問題。

3.5 加強師資力量的建設投入

在信息化發展迅猛的今天，沒有高水準的師資力量是難以保障雙創教育的人才質量的。高校應加大投入在教師隊伍的建設中，注重培養教師的雙創教育教學能力。多鼓勵教師進企業，多交流，多實踐。為青年教師提供更多的雙創教育培訓、教學研討會，定向培養，促進教師自身的成長。在條件允許的情況下，推行“學生雙創+教師雙創”模式，以教師帶動學生的雙創發展，促進學生進步。

3.6 強化雙創實踐訓練，深化校企合作

大學生雙創能力的培養，關鍵的環節是增加實驗實踐訓練的機會，讓學生能夠有實戰演練的平臺，不僅僅是停留在創業競賽、校內創業實訓上，還需進一步深化與企業的合作，將學生送出去，真正體驗到企業的實際項目操作，深化校企合作[4]。創業是需要經驗的積累和思維的創新的，要想打造優秀的創業團隊，可以鼓勵跨院系、跨專業、跨班級進行團隊組建，發揮各自的專業優勢，投入到創業實踐中去。

4 結語

高校創新創業教育的發展與改革任重道遠，需要高校、企業、學生、家長等多方力量的協調、支持與配合，才能構建更加完善的教育教學體系。開展高校雙創教育是培養學生、惠及社會的重要舉措，在這條道路上，必定會苦難重重。作為高校青年教師，筆者會不斷努力提高自己的教育教學能力，貢獻自己的一份光和熱，助力高校雙創教育的發展，為社會培養更多創新型的人才。

參考文獻

[1] 曹繼軍.大學創新創業教育如何發力[N].光明日報，2016-06-04（007）.

[2] 曾雪松，孫君菊.對我國高校“雙創”教育的思考與建議[J].漯河職業技術學院學報，2014（1）：139-140.

[3] 謝志遠.推進創新創業教育需課堂內外并舉[N].中國教育報，2011-01-05（005）.

[4] 曹勝利，雷家骕.中國高校需要怎樣的創新創業教育[N].中國教育報，2010-01-13（005）.endprint