淺談兒童文學在小學語文中的作用及地位

蒙維興

【摘 要】兒童文學是兒童教育的重要組成部分，而兒童文學同時又與小學語文教學有著極為密切的關系。兒童文學為小學的語文教學提供了豐富的資源，是教師的得力助手，并在小學語文的教學過程中占有非常重要的地位，本文將簡單論述兒童文學在小學語文教育的地位。

【關鍵詞】兒童文學；小學語文；作用；地位

近年來，我國教育大力倡導素質教育，素質教育的目的在于促進學生各方面的全面發(fā)展。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。兒童文學作為優(yōu)秀文化，被引入小學語文教育中，對小學語文教育產生深刻的影響，不僅能豐富小學語文的課程資源，促進兒童身心健康地成長，而且能陶冶學生的情操，更符合如今素質教育的理念[1]。因此，在小學語文教育中兒童文學的應用有著其重要性和必要性。

一、閱讀兒童文學在小學語文教育中的作用

1.閱讀兒童文學能培養(yǎng)兒童的閱讀樂趣

閱讀是能夠獲得樂趣的。兒童文學的閱讀不僅供給兒童文學的滋養(yǎng)，而且供給兒童精神的滋養(yǎng)。兒童文學所展現(xiàn)出來的豐富的兒童世界、寶貴的童年經驗是兒童所必需要的。

2.閱讀兒童文學能豐富兒童的想象力

想象是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造、創(chuàng)造出新形象的過程。兒童在個體發(fā)展過程中，藉由想象來解釋這個五彩繽紛、充滿未知的世界，在個體原有認識的基礎上構建自己的世界。兒童文學是培養(yǎng)兒童想象力的重要材料。兒童文學選文中的兒童詩、童話、神話故事、民間傳說以其與生俱來的特點豐富著兒童的想象空間。兒童文學給兒童提供了源自生活又超出生活的經驗感受，從而拓展兒童的想象世界。

3.閱讀兒童文學能發(fā)展兒童的敘述思維

敘述是一種重要的表達方式，又是大腦進行思維活動的一種重要形式。敘述對于兒童來說也是重要的，在生活中兒童幾乎是用故事表達著自己的一切。兒童敘述思維的獲得是后天習得的，兒童可以通過文學閱讀發(fā)展敘述思維能力。兒童文學選文中有相當一部分的敘事作品。兒童通過對這些敘事作品的閱讀，可以從中學到敘述的方式，掌握敘述的方法。

4.閱讀兒童文學能給兒童提供間接經驗

兒童閱讀兒童文學作品，其實是在接觸一個經驗世界，從他人的情感經歷、思想經歷、困難經歷、成長經歷、認知經歷中獲得間接的經驗，從而豐富自身的情感、提升對事物的認識、磨礪個人意志[2]。在文本中，思想、情感經歷往往融合在困難、成長、認知經歷中。

二、兒童文學在小學語文教育中的地位

1.兒童文學作品所具有的文學教育地位

兒童文學是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品，它特別要求通俗易懂，生動活潑，這樣易于兒童的接受和理解。兒童文學作品與小學的語文教育有著相似的文學教育的地位，它不僅能夠對兒童起到思想啟蒙的作用，還能彌補小學語文教育的不足。兒童文學作品有利于提升小學生的文學思想，幫助他們形成獨特的文字及審美感受，在這一點上它與小學語文教育相同。兒童文學以及小學語文教育都能對兒童的文字欣賞能力以及思想情感起到重要的引導作用，同時還具有相同的目的。可見，兒童文學作品以及小學語文教育都是從兒童的認知規(guī)律以及心理接受能力出發(fā)，在兒童能夠理解的范圍內引導他們樹立正確的美學價值觀。

2.兒童文學作品中蘊含的情感價值與小學階段語文教育的目標相一致

與成年人的思想不同，兒童有著屬于自己的小世界。兒童的世界充滿了奇思妙想，這其實也是他們這一階段所特有的心理特征。所有的兒童文學作品都是為了兒童所創(chuàng)作的，它們比較貼近兒童的真實想法，易于兒童的接受和理解。兒童文學作品既有一般文學作品的特診，同時還具有適用于兒童的一些特點，它充分考慮到了兒童的理解能力以及審美能力[3]。

在小學語文教材中，無論是寓言故事、兒童小說、童話等等，他們的題材、人物特點以及情節(jié)設計都非常符合兒童的審美觀念，它們的教育題材與許多優(yōu)秀的兒童作品相類似，因而也能達到取得相同的教育效果。此外兒童文學作品是非常具有美感的作品，兒童長期堅持閱讀這類作品能夠形成自己對于美得理解和感悟。兒童文學作品能夠啟發(fā)兒童對于美好事物的感知，這將為學好小學語文知識打好基礎。

兒童文學作品是以少年兒童為讀者對象而創(chuàng)作的特殊文學作品，在小學語文教育中具有文學教育地位。兒童文學和小學語文教育均屬于基礎性教育，優(yōu)秀兒童文學作品可以做好學生的啟蒙教育，豐富學生的心靈世界，提高學生的文學鑒賞能力和文化修養(yǎng)。

三、總結

綜上所述，兒童文學是以少年兒童為讀者對象而創(chuàng)作的文學作品，其主要特點是內容淺顯、想象力豐富、生動活潑、富有情趣、寓教于樂，符合兒童的心理特點和欣賞習慣。兒童文學在小學語文教育中發(fā)揮著重要作用，主要作用包括德育教育作用和美育教育作用。而且，兒童文學作品在小學語文教育中具有文學教育地位，可以和小學語文教育互相作用，全面提高學生的文學素養(yǎng)，豐富學生的心靈世界。

參考文獻：

[1]金松霖.兒童文學在小學語文教學中的地位與作用分析[J].課外語文（下），2014（12）：21.

[2]白莉.分析兒童文學在小學語文教育中的地位[J].課外語文（下），2015（11）：8.

[3]湯超霞.兒童文學在小學語文教育中的地位與主要作用[J].中國校外教育（上旬刊），2015（6）：117.endprint