對初三歷史復習有效性的實踐研究

唐志弘

【摘 要】在初三歷史教學中，復習過程存在著時間緊、任務重的特點。因此，歷史教師就要堅持從新課改的角度上出發，引導學生做好復習工作，同時還要堅持從有效復習上入手，幫助學生鞏固好歷史知識，提高復習的質量。基于此本文針對初三歷史復習有效性進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】初三；歷史復習；有效性；實踐研究

前言：在教育改革的背景下，歷史教學也逐漸受到了人們的關注。在初三歷史復習中，教師要在有限的時間中提高學生的復習效率，要掌握好學生的實際學習情況，在此基礎上來對學生進行引導，鼓勵學生參與到實踐中去，以此來實現初三歷史復習的目標。

一、激發學生的歷史復習興趣

興趣是最好的老師，學生只有在學習興趣的影響下，才能積極參與到學習中去。因此，在初三復習教學中教師就要對傳統的教學知識進行創新，借助新穎的教學內容來吸引學生的目光，激發出學生的學習積極性，真正實現提高歷史課堂復習的目標。隨著信息技術的不斷發展，也為歷史復習教學提供了廣泛的信息來源。所以在實際中一些有條件的學校就要利用好與之相關的計算機輔助教學軟件，以此來豐富歷史學習資源。從歷史學科的特點上來說，也就決定了多媒體在教學中的優勢。通過將文字與圖片等知識結合在一起，可以調動起學生的感官，同時也可以激發出學生的學習欲望，在調動學生聽說讀寫興趣的基礎上減緩了學習上的壓力。

通過應用多媒體課件，也可以為學生營造出氛圍濃郁的歷史情境，促使學生主動參與到活動中去，從而提高了復習的效果。如學生在學習三次科技革命知識的過程中，教師就可以借助多媒體來向學生展示出相應的圖片，借助串講等方法來組織學生學習。在這種教學氛圍下，學生也可以調動起自身的感官，主動參與到學習中去，掌握好學習中的難點與重點知識。其次，教師也可以借助多媒體來為學生展示出相關的文獻資料，以此來幫助學生理解好這一知識，增強學生的學習能力，在節省課堂教學時間的同時，來充實課堂教學內容，提高學生的復習效果。此外，教師也要科學的利用好多媒體資源，將其作為輔助課堂教學的形式與手段，避免完全替代教師的教學地位。在教學中教師還要綜合好實際情況，保證課堂資源運用的合理性，這樣才能充實教學內容，幫助學生理解好歷史知識[1]。

就歷史學的功能來說，就是為現實所服務。因此，在初三歷史復習教學中教師就可以融入時事熱點問題，以此來活躍學生的學習積極性，幫助學生理解好歷史知識，并主動將所學習到的歷史知識運用到實際中去。通過與實際生活聯系，也可以激發出學生的學習積極性，主動接受教師所講述的內容，從傳統的學習模式中解放出來，提高學習的效果。

二、采取多樣化的教學方法

對于教學方法來說，沒有固定的方法，但是也要從學生的實際特點上入手，以此來提高學生的學習質量。課堂是開展教學活動的主要場所，同時也是提高課堂教學效果的基礎。因此，在課堂中教師就要保證教學的準確性，避免學生在學習中出現疲勞等現象。在傳統的課堂教學中，教師向學生講解知識點，學生在課堂中進行訓練，雖然也進行的歷史復習，但是從課堂氛圍上來說卻是十分枯燥乏味的，學生的學習效果也不理想。科學的教學方法可以幫助學生更好的實現學習的目標，同時也具備了獨到的特點與功能。因此，在教學中教師就要從學生的特點上出發，針對教學內容來選擇科學有效的教學方法，做好教學過程的設計工作，促使學生主動參與到學習中去[2]。

三、減負增效，幫助學生掌握好復習的方法

隨著社會經濟的不斷發展，人與人之間的較量其實就是學習能力之間的較量。所以教師就要充分認識到讓學生掌握知識方法的重要性，只有學生學會學習歷史，才能掌握好歷史知識，從而減輕學習上的壓力，提高學習的質量。第一，要指導學生制定出復習細化。從中考內容上來說，涉及到了較多的知識點。所以教師就要引導學生科學合理的安排好學習時間，制定出有針對性的復習計劃，尤其是在考試前，還要針對學生的實際情況來制定出短期計劃。第二，要引導學生進行自主復習，歸納與整理好知識點。在開展教學工作時，有的學生雖然對新知識掌握牢固，但是一旦將所有的知識點混合在一起，就會出現混淆等現象。所以教師就要分析出學生出現這一問題的原因，在開展復習教學時，也要引導學生學會整理知識，理順知識點。此外，還要充分認識到課前復習與課后復習的重要性，幫助學生及時掌握知識點[3]。

四、結語

綜上所述可以看出，在初三歷史復習教學中，教師要認識到有效教學的重要性。在復習以前還要對教材進行梳理，幫助學生扎實好基礎，從教材的基礎上出發，找出重點與難點知識，培養好學生的綜合運用能力。

參考文獻：

[1]姚衛蓮.初三歷史復習有效性的實踐研究[J].學周刊，2013，（28）：147.

[2]孫向紅.淺談初三歷史復習課的有效教學[J].中學歷史教學研究，2009，（01）：60-62.

[3]孫向紅.初三歷史復習課有效教學策略的思考[J].新高考：升學考試，2016，（07）：83-84.endprint