高中體育分類教學模式探討

【摘 要】新課程改革對高中體育教學提出了新的要求，即加強學生綜合素質培養，使學生在和諧寬松的環境中學習與進步。然而，當前的高中體育教學還存在一些問題，加上教學模式相對單一，所以引用分類教學模式至關重要，從而提升高中體育教學效率與質量。

【關鍵詞】高中；體育；分類教學模式

一、引言

在社會不斷發展的今天，人們除了重視學生學習能力，還關注學生綜合素質，而體育教學對學生綜合素質培養有著不可替代的重要作用，傳統的高中體育教學對學生體能有所忽視，促使學生學習興趣低下，因此為了調動學生學習興趣，保障體育教學的順利開展，我們可以將分類教學模式應用到高中體育教學之中。本文主要就高中體育分類教學模式做出了探討。

二、當前高中體育教學存在的問題

就我國高中生來說，他們大多對球類項目比較感興趣，如籃球與羽毛球等，但隨著歲月的推移，學生到了一定的年齡，對體育課程有了新的看法，興趣日益下降。俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣對學生體育學習態度有著重要影響，加上應試教育深入人心，所以高中體育教學逐漸被忽視。另外，很多女生對體育學習不感興趣，究其緣由，一是她們認為男生更適宜參與體育運動，二是她們認為教師態度有待提升；對男生而言，他們對體育內容不感興趣，認為體育內容不符合潮流，難以滿足自身需求，也有些認為教學教學能力有待提高，難以活躍課堂氛圍，取得理想的教學效果。這就說明當前的高中體育教學存在一些問題，難以提升學生體育參與性，培養學生體育積極性，所以我們的體育教師要不斷充實自己，多與學生進行交流溝通，掌握學生學習需求，制定相應的解決措施，從而提升教學質量。

三、高中體育分類教學模式的基本概念及其實施方法

1.基本概念

所謂高中體育分類教學，是指依據教學大綱與學生實際實行區別教學，尤其是要在充分了解與掌握學生身體實況的基礎上制定與學生需求更加符合的體育訓練，激發學生體育學習興趣，提升學生體育學習信心。體育教學的主要目的在于放松學生心情，鍛煉學生體能，培養學生身體素質，使他們樹立正確的體育思想，將分類教學模式應用到高中體育教學之中，可以更好地體會教育涵義，滿足現代體育教學需求。

2.實施方法

（1）拓展教學形式，調動學生體育參與性。從某種程度上說，分類教學模式在高中體育教學中的應用豐富了教學內容，拓展了教學形式，在新形勢背景下，高中體育分類教學模式提升了學生體育參與性。高中體育的傳統教學模式過于注重教師的地位，對學生主體地位有所忽視，將教師講解視作主要形式，學生處于被動接受的狀態，缺乏思考，這在很大程度上影響了學生發展。分類教學模式可以較好的解決上述問題，培養學生學習積極性，使他們真正成為課堂的主人，全身心地投入到學習之中。

不可否認，高中學習相對乏味無聊，加上高中階段的學生面臨著高考，所以教師過于看重高考，將提升學生考試分數視作學習特征，口頭表述與黑板板書成為了主要教學方法，體育教學自然也不例外。當前，高中體育引用了分類教學模式，有效轉變了教學形式，為了更好地發揮體育教學作用，教師還可以利用多媒體選擇更多素材，進一步活躍課堂氛圍，緩解學生學習壓力，提高學生體育參與性。

（2）轉變教師教學觀念，提升教學效果。毋庸置疑，教師是實施體育教學的關鍵人物，對教學質量有著重要影響，而在實際教學過程中，少數教師對分類教學模式缺乏正確的認識，沒有從根本上加以重視；有的教師雖然積極應用了分類教學模式，但沒有認真備課，沒有依據學生實際制定應用策略，這無疑影響了分類教學模式作用的發揮。

面對此種形勢，我們的體育教師應主動轉變自身教學觀念，積極尋找教學過程中存在的弊端，進而依據這些問題針對性進行完善，所以，新形勢背景下，高中體育教師除了要掌握豐富的專業知識與技能，還要具備良好的職業素養，在開展分類教學的過程中，要以學生需求為出發點，充分尊重學生的主體地位，多與學生進行交流溝通，了解學生的內心想法與學習需求，成為學生的良師益友，從而拉近師生之間的距離，加深學生對體育內容的認識與了解，提升高中體育教學效果。

（3）改變考核內容，推動高中體育分類教學模式實踐。就高中體育來說，其傳統考核明確規定了考核項目，受考核指標的影響，學生體育興趣逐漸下降，主要原因在于有很多學生不感興趣的項目都在考核范疇，比如，有些學生對籃球充滿興趣，且在每次實踐中都取得了良好的成績，但籃球項目卻不在考核范疇，而不擅長的長跑卻在考核范疇，這無疑影響了學生學習體育的熱情與信心。所以，高中體育教師應依據學生實際適當改變考核內容，在選擇一部分基本考核項目的同時還可以設置一些自選考核項目，這樣有利于充分發揮學生個性，推動學生全面發展。

參考文獻：

[1]肖健歡.推進高中體育分類教學模式實踐的途徑探析[J].中國校外教育，2014（S3）.

[2]李鵬程.關于高中體育分類教學模式的探究[J].教育教學論壇，2014（27）.

作者簡介：

朱濤（1985.4～），性別：男，籍貫：四川鄰水，學歷：本科，中教二級，研究方向：體育與健康。endprint