分析趣味游戲對幼兒教育工作的積極影響

【摘 要】貪玩是每一個孩子與生俱來的天性，一個人幼兒時期，是最貪玩的時期。在老一輩教育工作者教育思想中，幼兒趣味游戲教學法對幼兒綜合教育的重要性曾多次被明確提出。其中“兒童的生命就是游戲”這一理論，被大家廣泛認同。該理論認為，趣味游戲對兒童身體健康成長、培養健全的道德觀、開發兒童大腦等方面都有無法取代的益處。在老一輩教育工作者先進思想的鼓舞下，現今幼兒教育工作者針對趣味游戲對兒童教育正面的影響普遍越來越關注。從哪些方面能體現出這種積極的影響，本文會詳細介紹。

【關鍵詞】趣味游戲；幼兒教育工作；積極影響

討論趣味游戲對幼兒教育工作的積極影響，我們要明確概念，弄明白哪些對象會受到影響。當然從題目可以看出其中一個對象就是幼兒這一群體，是趣味游戲的主要群體，也是趣味游戲最主要的受益群體。另一個則是幼兒教育者這一群體。作為幼兒教育工作開展的組建者和引領者，在趣味游戲教育進行的同時多少都會受到正面影響。本文將從以上兩個受眾群體為出發點，詳細為大家講解趣味游戲對幼兒教育工作的影響，為以后廣大教育工作者在此方面的研究提供參考。

一、趣味游戲對幼兒的積極影響

1.增強幼兒身體素質

傳統的幼兒趣味游戲是指幼兒進入戶外進行滑滑梯、體健、跳皮筋、丟沙包等等室外活動，這類室外活動對幼兒肌肉發育、身體素質有促進作用[1]。新型幼兒趣味游戲不僅保留傳統趣味游戲的優點，在此基礎上還增加音樂方面、角色方面等領域游戲。這些游戲在一定程度上對兒童身體的發育和體質的增強都有益處，為幼兒全面發展奠定基礎。

2.提升幼兒綜合能力

教育的巨大價值，蘊含在幼兒游戲中。老師將游戲與教學巧妙結合起來，再將教學知識滲透在游戲中，這樣游戲的價值才能被真正發揮進而不斷的發展兒童綜合能力。趣味游戲給幼兒提供的平臺是無限的，擁有一個這樣平臺可以無限發展幼兒綜合素質。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下收獲各種知識，激發幼兒求知欲與好奇心，從而將知識牢牢記在心中。在趣味游戲帶動下幼兒各方面發展將會不斷成長、逐漸完善、達到提升幼兒綜合能力的目的。

二、趣味游戲對教育工作者的積極影響

1.深入對幼兒的認識

通過游戲，可以看到幼兒最真實、最天真的一面。幼兒表達內心想法、釋放內心情緒都是通過游戲來完成。老師可以觀察游戲中幼兒的行為，對不同幼兒個體進行分析，從而幫助幼兒建立正確處事觀念。借助趣味游戲科學、理性的對不同個體進行不同的教育，使所有幼兒能力都有所提高[2]。老師需要細心觀察每一個幼兒，深入分析他們的心里想法，及時發現問題并且解決問題。

2.提高教育教學能力

傳統的幼兒教學特點：以老師和書本為主，幼兒為輔。幼兒和老師沒有互動，只要對老師所教課程有反應即可。這樣的教學不僅使幼兒的綜合能力得不到提升，老師的專業水平也得不到發展。而趣味游戲教學中，幼兒和老師的位置發生互換，幼兒擁有絕對的主導地位、老師成為輔助者。這樣的變化，對老師專業水平要求更高。需要老師不斷提升自己的專業能力，組織、觀察和引導幼兒更有效的進行教學。長此以往，不僅幼兒綜合素質能得到全面發展，老師的專業技能會大大提升。

3.適當緩解工作壓力

從需要游戲的角度來看，幼兒和成人都需要游戲。從參與游戲的角度來看，幼兒和老師都是參與者。從受益于游戲的角度來看，幼兒和老師都能從中體會到快樂。所以說趣味游戲對幼兒教師緩解工作壓力、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保證接下來的工作質量、對幼兒有更熱情的工作心態、對教學工作更積極，這樣才能獲得最完美，最高效率的教學結果。

三、結束語

愛玩游戲是幼兒時期的特征，也是幼兒時期活動的基本方式，是幼兒對社會產生認知、接觸事物、感受情感的重要路徑。所以在對幼兒教育的工作中，幼兒園教師盡量對趣味游戲的時間進行延長、對趣味游戲的活動空間盡量擴大。運用多元化的趣味游戲方式，幫助幼兒積極、主動、靈活的參與到趣味游戲活動中。對幼兒在趣味游戲認知世界、了解人情世故、無形的學習一些常識有很好的幫助，是一種一石二鳥的學習方式。所以，趣味教學對幼兒教育的積極影響不是一個階段的，而是會影響幼兒一生。所以幼兒工作者在幼兒教育方面科學、理性的運用趣味游戲是重中之重。

參考文獻：

[1]羌燕飛.淺析趣味游戲對幼兒教育工作的積極影響[J].新課程·小學，2017（2）：72.

[2]周璐.幼兒教學中游戲教育的應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015（3）：240-240.

[3]孫諾.教育游戲在幼兒教育中的應用研究[J].都市家教（下半月），2014（11）：206-206.

作者簡介：

耿云蓮（1976.6～ ），女，漢族，河南省西平縣人，本科，職稱：幼教高級，工作單位：西藏山南市實驗幼兒園。endprint