重慶市巫山縣城區中學羽毛球開展現狀調查研究

匡燕玲

（北京體育大學，北京 100084）

重慶市巫山縣城區中學羽毛球開展現狀調查研究

匡燕玲

（北京體育大學，北京 100084）

本文通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數據統計法等研究方法，對重慶市巫山縣城區羽毛球開展現狀進行調查分析。結果表明，雖然羽毛球深受學生喜愛，但在學校的推廣中還面臨著許多難題， 如學校領導不重視、經費投入欠缺、課程安排不合理等都是阻礙學校羽毛球發展的問題。針對學校羽毛球發展的問題，提出了解決方案與措施。

羽毛球；中學；發展 ；巫山縣

羽毛球是一項歷史悠久的運動項目，老少皆宜 ，能使全身各部位得到有效的鍛煉。隨著中學教育改革的有效推進，羽毛球在中學得到了較快的發展，對學生的身心健康都有很好的促進作用。本文以終身體育、快樂體育理論為基礎，對重慶市巫山縣城區中學的羽毛球開展現狀進行調查研究。通過調查了解羽毛球運動開展的實際情況，并詳細的解析制約巫山縣城區中學羽毛球發展的原因，提出促進羽毛球運動的措施，以期為巫山縣城區中學羽毛球發展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為重慶市巫山縣城區中學羽毛球開展現狀與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網查閱關于羽毛球開展現狀的相關文章，結合羽毛球開展和教學等各方面的資料，為本研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 選取巫山縣城區的巫峽中學、巫山初級中學、巫山高級中學學生為調查對象。針對巫山縣中學生對羽毛球課的喜愛程度、學習態度、學習動機及對課上所學內容的需求等方面進行問卷調查。 發放問卷200份，有效收回178份，回收率為89%。其中，有效問卷男生80份，女生98份。

1.2.3 訪談法 根據研究需要走訪巫山縣中學體育教師了解他們關于體育課羽毛球運動開發及利用評價的最新思路、觀點和實踐經驗

1.2.4 數據統計法 對問卷所獲得的數據運用Excel進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 重慶市巫山縣城區中學生對羽毛球運動的了解 程度

巫山縣城區中學生對羽毛球規則的了解程度，見表1。

表1 巫山縣城區中學生對羽毛球規則的了解程度 n=178

2.2 重慶市巫山縣城區中學生對羽毛球運動信息的獲取渠道

調查結果顯示（圖1），重慶市巫山縣中學學生獲取羽毛球運動相關信息的渠道主要有電視新聞、網絡、老師、體育雜志。其中，大多數的中學生是通過網絡來獲取羽毛球運動的相關信息，比例為59%。學校是學生生活的主要場所，教師本應該是學生信息獲取渠道最直接和最主要的方式，但是通過教師獲取羽毛球運動信息僅為9%，這從側面反映了巫山縣城區體育教師不重視羽毛球運動。通過電視、體育雜志獲取羽毛球相關信息的比例分別為23%/10%，說明對羽毛球感興趣的學生不在少數，有一定的群眾基礎。中學生在各方面的意志形態并不穩定，各方面的信息來源對于他們的興趣產生有著非常大的作用，體育老師對學生的積極引導非常重要。

圖1 巫山縣城區中學生獲取羽毛球運動信息的渠道

2.3 重慶市巫山縣城區中學師資力量

教師是國家重要的人力資源，教師工作能為國家和社會帶來不可估量的受益。調查顯示，巫山縣城區中學羽毛球教師存在嚴重不足，沒有專業的羽毛球教師，一些不是羽毛球專業的教師，對羽毛球知識認知不足，羽毛球專業知識薄弱。但是為了上課，生搬硬套地把理論教授給學生，沒有留給學生自主思考和學習的時間，存在學生喜歡羽毛球但不喜歡上羽毛球課的問題。這對羽毛球在巫山縣城區中學的推廣產生了嚴重的阻礙。

表2 巫山縣城區中學生課余時間經常參加的運動項目

2.4 重慶市巫山縣城區中學生課余時間參與體育運動種類

從表2可以看出，男生在課余時間經常參加的運動項目是籃球和足球，分別占25%和16.25%，羽毛球占15%，乒乓球占13.75%，田徑和健美操分別占16.25%和5%，還有參與其他項目的占8.75%。而女生在課余時間參加的運動項目有籃球、足球、乒乓球、田徑、羽毛球、健美操和其他項目，占的百分比分別是6.12%、3.06%、17.34%、16.32%、20.4%、24.48%、12.24%。其中羽毛球排序第二。由此可見，羽毛球在中學生參與的體育運動中是有一定的基礎的。

2.5 重慶市巫山縣城區中學校羽毛球場地、器材基本現狀

在對巫山縣城區中學調查的過程中得知，其中場地最多的是巫山高級中學，有5塊場地；然后是巫山初級中學，有4塊場地；最后是巫峽中學，只有3塊場地。這些場地有一個共性，全是室外場地。這些體育場地一般用于學生籃球或者體育藝體生訓練、上課，很少會掛專用的羽毛球網用于羽毛球活動。所以，就算是進行羽毛球活動，多數是與其他運動項目共用場地，即使這樣的場地也還是不足的。中學的特點是每個班人數比較多，而且上體育課時，一般是幾個班一起，常常造成人數過多的局面。在羽毛球器材方面，在被調查的3所中學中，學校都有相關的羽毛球器材。一般情況下，在向器材管理員申請后，即可借用器材。但是，這些普通的器材只能滿足于一般性的技術學習，如果想要學習專業的技術動作則需要專業的器材配備。巫山縣城區中學在這方面只有最基本的配備，在提供專業性的器材的支持和幫助上仍有不足。

3 巫山縣城區中學羽毛球開展存在的問題

3.1 羽毛球專業教師師資力量十分薄弱

在所調查的巫山初級中學、巫山高級中學、巫峽中學3所學校沒有一個專業的羽毛球老師，只有巫山高級中學有一個籃球老師在大學時輔修過羽毛球，但是不精通。原因是學校為了升學率而直接略過與升學率關系不大的體育運動，教學重點多放在籃球、足球和田徑等方向，從而使學校羽毛球球運動的開展受到阻礙。

3.2 羽毛球場地設施等硬件條件不足

學校沒有專業的羽毛球場地，滿足不了學生學習羽毛球的需求。雖然羽毛球對場地沒有特別的要求，但是由于學校在此方面投入的經費十分有限，已經限制了羽毛球的開展。場地是學習羽毛球重要的先決條件，體育場地會直接影響到羽毛球運動的開展規模、質量、組織形式。羽毛球運動是一項消費比較高的運動，這在一定程度上阻礙了該項運動的開展速度，而學校經費投入有限，場地匱乏，建設速度慢是普遍存在的問題，這也是制約巫山縣城區羽毛球開展的重要原因。

3.3 學校領導重視程度不足，課程結構設置不合理

調查發現學校并沒有認識到青少年運動帶來的積極影響，存在老師占用學生體育課鍛煉時間的現象，因此學生每天參加體育活動的時間滿足不了新課程改革標準。調查顯示在各類體育運動競賽中，學校開展最多的是田徑、足球、籃球比賽，巫山縣高考體育藝體生在專項中選擇羽毛球的幾乎為零，大多數學生選擇田徑類項目。

4 重慶巫山縣城區中學羽毛球運動發展的對策

4.1 加強羽毛球校園文化建設

校園文化對于全校師生而言是一個古老又新鮮的話題。它是一種客觀存在，與校園相伴而生，以不同的形式存在于校園中。校園羽毛球文化是校園體育文化的一個分支，要想在學校推動羽毛球的開展，培養校園羽毛球文化，營造羽毛球氛圍是一個必不可少的步驟。

4.2 提高學校領導對羽毛球運動的認識，加大羽毛球經費投入和宣傳力度

轉變學校領導對羽毛球的觀念，學校領導對羽毛球的開展具有直接的導向作用，通過現代新聞媒體，提高學校領導層對羽毛球運動的認識，這將對羽毛球運動在中學的普及產生重要影響。而中學生對羽毛球運動的正確認識是開展羽毛球運動的重要保障，因此，學校有關部門應通過廣播，專欄，講座和網絡等形式進行正確引導，廣泛宣傳，傳授羽毛球運動的基本知識和價值功能，提高學校領導和中學生對羽毛球運動的認識。

4.3 利用家庭體育活動促進羽毛球運動的開展

經常進行合理的家庭體育活動能充分發揮學生的主體作用，調節學生的學習生活節奏，培養其良好的學習習慣，對提高體能體質，改善教育交往，促進學生的個性發展等均具有很大的促進作用，從而為終身體育打下良好的基礎。羽毛球作為一種全身性的運動項目，運動量可大可小，場地要求不高，年齡性別不限，十分適合作為家庭運動項目，全家一起參與，既增加了活動的趣味性，又達到了鍛煉身體的目的。

[1] 張瑞林，王波，何秋華，謝飛.羽毛球運動[ M ].北京：高等教育出版社，2012.

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1674-151X（2017）16-071-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.035

投稿日期：2017-04-08

匡燕玲（1994—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。