關(guān)于高校開放式學(xué)科競賽管理系統(tǒng)的探討

金華飛

[摘要]高校學(xué)科競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、競爭意識及合作精神都發(fā)揮著積極的作用，同時對提高高校教學(xué)質(zhì)量，推動課程體系以及教學(xué)改革都起不可替代的作用。因此有一個全面的開放式學(xué)科管理系統(tǒng)，可以對競賽的宣傳、申報、審核、組織、協(xié)調(diào)和展示等各項過程起到綜合協(xié)調(diào)，積極推動高校學(xué)科競賽各項工作。

[關(guān)鍵字]高校；學(xué)科競賽；開放式

計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人們的生活、工作帶來了極大的便利，充分利用先進(jìn)的網(wǎng)路技術(shù)和資源實現(xiàn)開放式的學(xué)科競k管理系統(tǒng)，可以讓競k從繁重的、簡單的、重復(fù)的勞動中解放出來，朝著智能化，人工化等方面不斷發(fā)展。

一、開展高校學(xué)科競賽的意義

學(xué)科競k是高校培養(yǎng)實踐教學(xué)的一個重要形式，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，學(xué)科競k以其特有的運行模式，在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)隊精神和競爭意識及促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用。

1.學(xué)科競k是推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要推手

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識方法上長期形成的，對學(xué)生的成長非常重要。好的學(xué)風(fēng)能樹立學(xué)生的價值觀、人生觀，養(yǎng)成刻苦耐勞，積極學(xué)習(xí)的拼搏精神。高校的學(xué)科競k能吸引更多的學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)和科研中去，讓學(xué)生感受到濃烈的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)樂趣，

2.學(xué)科競k是高校學(xué)生團(tuán)隊精神和競爭意識的培養(yǎng)手段

學(xué)科競k具有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和競爭意識的功能，從學(xué)科競k的個人k事以及團(tuán)隊k事可以看出，個人k事是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而團(tuán)隊k事在比k過程中，要求學(xué)生以合作的形式共同去完成任務(wù)或則方案，這就必定會牽<到系統(tǒng)的分工和密切的合作機制，這將是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神最好的方法，可見學(xué)科競k可以有效的鍛煉學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。

3.學(xué)科競k是推動高校教學(xué)改革的重要=口

學(xué)科競k具有推動教學(xué)改革的作用，學(xué)科競k在教學(xué)改革中扮演著先驅(qū)者的作用，我們將教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新理念，新方法融入到學(xué)科競k各種環(huán)節(jié)中去。在學(xué)科競k過程中，指導(dǎo)教師積累的豐富經(jīng)驗也可以運用到教學(xué)工作中去，同時也能更好發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中的誤區(qū)，通過不斷修正來更好的完善，從而起到教學(xué)改革的作用。

二、高校學(xué)科競賽存在的問題

1.參與競k的盲目性

學(xué)生往往對學(xué)科競k的認(rèn)知不是很深，定位不準(zhǔn)?，F(xiàn)在各個學(xué)會、協(xié)會等開展的學(xué)科競k非常的多，這些競k都能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和對于未知領(lǐng)域的探索欲望，引導(dǎo)他們在學(xué)術(shù)科技活動中體驗、嘗試和創(chuàng)造。但是不同的競k又存在不同的差異性，學(xué)生對這些競k知道的又比較少，了解的更少，結(jié)果行程盲目報名和競k跟風(fēng)情況。

2.宣傳的局域性

由于現(xiàn)在高校的競k制度不存在全校推薦的形式，導(dǎo)致很多競k在參加報名等環(huán)節(jié)比較隨意，局限性非常的大，導(dǎo)致很多學(xué)生根本就不知道是否有競k，而學(xué)校在組織方面很難面對全校發(fā)動，讓學(xué)生有一個全面考慮和選擇的機會。而在宣傳方面，因為沒有固定的平臺，宣傳很難到位，從而使得全校只是發(fā)動固定的一些學(xué)生在參加對應(yīng)的競k的項目，絕大部分學(xué)生缺乏對于學(xué)校整體在參加的競k的了解，使得部分優(yōu)秀的學(xué)生無法參加，同時也使得競k不存在全校的選拔性，學(xué)科競k的普及意義得不到體現(xiàn)。

3.組織的隨意性

一個競k的組織，從競k意愿開始到競k前期組織、選拔、人員確定和材料等準(zhǔn)備，是一個循序漸進(jìn)的過程，并非一，而就。但是很多高校在競k的組織方面往往忽略了前期組織和選拔，而這種隨意的組織也必將導(dǎo)致在競k整個過程中相關(guān)材料的全面1失，競k無一個明細(xì)的流程，而只有一個結(jié)果，這也必將使得學(xué)校在競k組織過程中所累計的經(jīng)驗無法保存和共享。

三、如何構(gòu)建開放式學(xué)科競賽管理系統(tǒng)模塊

鑒于上述一些競k特點、優(yōu)勢以及現(xiàn)在各高校競k所存在的問題和缺點，學(xué)科競k迫切需要一個整體的管理系統(tǒng)，而如何構(gòu)建系統(tǒng)的主體模塊就非常必要了，本人？淺認(rèn)為主題模塊必須包括信息發(fā)布模塊、參k用戶模塊以及綜合管理模塊，主要功能應(yīng)包括：

1、信息發(fā)布平臺：信息發(fā)布平臺主要是年度各項k事及k事介紹、具體時間安排和學(xué)校預(yù)、復(fù)k等時間，這個模塊的主要作用是對于學(xué)校將組織參加的各項k事的具體介紹，主要為所主辦的單位，競k的難易程度，已經(jīng)通過學(xué)校初步選拔的學(xué)生名單等，通過這個模版主要是起到對于競k的宣傳作用，讓更多的學(xué)生參與到競k當(dāng)中去，讓學(xué)科競k的普及性能更大的發(fā)揮，同時也正真提高競k對于學(xué)校和學(xué)生的整體影響。

2、參k用戶模塊：參k用戶主要分學(xué)生和教師兩塊，學(xué)生主要是針對相關(guān)競k的學(xué)校預(yù)k和復(fù)k進(jìn)行報名。而教師是主要針對輔導(dǎo)教師對于自身所指導(dǎo)的學(xué)生信息的了解，以便更好的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、綜合管理模塊：此模塊主要是分為以下幾個方面，對于競kk事整體流程安排的介紹，對于此項k事制度的介紹（包括獎勵，制度等），整體k事過程中相關(guān)資料和照片等上傳，此模塊主要是為了保證k事的整體完整性以及教師對于學(xué)校對整個競k的支持程度的了解。

四、結(jié)束語

以上的簡單分析可以看出，通過開放式的學(xué)科競k管理系統(tǒng)，可以極大的提高學(xué)科競k在學(xué)校中的宣傳力度、學(xué)生的參與度、老師的積極性、工作組織的明細(xì)化，同時也可以更好的將各項k事的獎懲制度和特殊要求等提早了解，將學(xué)科競k真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中去。