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精構(gòu)《道德與法治》人文課堂

2017-11-08 13:25:38黃居環(huán)
師道·教研 2017年10期
關(guān)鍵詞:道德與法治生活化生活

黃居環(huán)

從2016年秋季開始,七年級《思想品德》更名為《道德與法治》。新編《道德與法治》是一門綜合性很強的課程,更加注重課程的人文性特征。因此,在《道德與法治》教學(xué)中,教師要精心構(gòu)建人文性課堂。

一、生活化人文課堂

生活化人文課堂是指在《道德與法治》教學(xué)中,從學(xué)生生活實際出發(fā),利用學(xué)生身邊資源,創(chuàng)設(shè)生活課堂,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與,以提升《道德與法治》教學(xué)實效的人文課堂。《道德與法治》以“我”——學(xué)生為中心,由“成長中的我”、“我與他人和集體”和“我與國家和社會”三大板塊構(gòu)成,每一個板塊都與學(xué)生生活密切相關(guān),為構(gòu)建生活化人文課堂提供了取之不盡的源頭之水。

如講授“生活在法治時代”時,教師可創(chuàng)設(shè)生活情境。

生活情境案例:

主題:“家庭、校園和公園一角”。

核心內(nèi)容:家庭、校園和公園整潔的鏡頭。

教學(xué)過程:首先教師提問—為什么家庭、校園和公園那么整潔?得益于什么?然后學(xué)生回答:家庭有家規(guī),學(xué)校有校規(guī),公園有公共道德。最后教師引出社會生活的規(guī)則:家規(guī)、公約、道德、法律、紀(jì)律、章程等,是這些規(guī)則起到規(guī)范、約束的作用。

反思與啟示:以上生活情境,是學(xué)生生活中的活素材,即聯(lián)系了學(xué)生生活,又能有效去理解深奧的概念,提高知識運用到實踐中的能力。在教學(xué)中直面社會問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,彰顯《道德與法治》課的生活化人文特征。

二、心靈式人文課堂

心靈式人文課堂是指在《道德與法治》教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,解決學(xué)生成長中的煩惱,達(dá)到學(xué)生心靈的共振,以提升《道德與法治》教學(xué)實效的人文課堂?!读x務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,初中生逐步擴(kuò)展的生活,尤其是處于青春期的初中生的身心發(fā)展特點是思想品德課程設(shè)計的基礎(chǔ),課堂教學(xué)要身心發(fā)展特點從學(xué)生生活中實際問題出發(fā),解決學(xué)生成長中的煩惱,這體現(xiàn)了課程人文性。

如講授“化解愛的沖突”時,教師可從學(xué)生的家庭入手。

主題:父母之間

核心內(nèi)容:向?qū)W生呈現(xiàn)家庭中的各種矛盾。

教學(xué)過程:首先學(xué)生探究探究園中“情境體驗”之“親子之間”。然后根據(jù)學(xué)生探究情況,教師拋出問題:你家中有沒有出現(xiàn)教材中三組鏡頭中的情況?并舉例說明。最后學(xué)生提出化解“矛盾”的對策?。通過教材中三組生活場景,組織學(xué)生圍繞三個點由彼及我,層層深入,開發(fā)學(xué)生更為廣泛的生活空間,了解并歸納引發(fā)沖突的焦點所在。教師在歸納時,讓學(xué)生進(jìn)一步明確,許多同學(xué)都有過與父母之間或多或少的沖突體驗,這些都是“愛的沖突”,只要子女和父母共同努力,“愛的沖突”是可以化解的。

反思與啟示:通過這節(jié)課,化解了同學(xué)們與父母沖突的不少癥結(jié),使學(xué)生從內(nèi)心深處理解、感恩父母,通過創(chuàng)設(shè)心靈式人文課堂,感化學(xué)生的心靈。

三、情感型人文課堂

情感型人文課堂是指在《道德與法治》教學(xué)中,要點燃學(xué)生對待學(xué)習(xí)、生活的激情,使之思想得到洗禮、心靈得到感化、智慧得到升華,以提升《道德與法治》教學(xué)實效的人文課堂。

如講授“融入新集體”時,教師可采用音樂激情。

主題:《同桌的你》。

核心內(nèi)容:這是一首耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典校園歌曲,旋律柔和、動聽,演唱起來自然、親切,回味悠長,歌詞樸實貼近生活。

教學(xué)過程:在教學(xué)前,教師播放視頻歌曲《同桌的你》,讓學(xué)生欣賞,視聽該歌曲。之后,教師激疑:這首歌曲反映了什么問題?學(xué)生思考回答,教師提煉總結(jié)得出結(jié)論。

反思與啟示:通過歌曲的欣賞,學(xué)生會更加珍惜同學(xué)之間的情誼,珍愛目前擁有的校園時光,盡快融入班集體,結(jié)識新同學(xué),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,就很順利的導(dǎo)入到新課中去。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint

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