淺談高職院校青年教師企業實踐的重要意義

付玲

摘 要：本文作者利用暑期蘇州翰風方世建筑裝飾設計工程有限公司企業實踐，在企業實踐的過程中總結出高職院校教師為培養市場需求的技能型人才進行企業實踐的重要意義，分析了教師企業實踐的必要性和目的，并總結了在企業實踐過程中可以根據市場需求修改人才培養方案、提高專業技能、了解本行業發展行情、加強校企合作等收獲，高職院校教師企業實踐可以提高專業教師和理論教師的業務能力，為社會培養優秀的技能型人才。為進一步提高教學質量，以市場需求為導向培養學生提供了重要的理論依據。

關鍵詞：高職院校 企業實踐 教師

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（b）-0244-02

1 高職院校青年教師企業實踐的必要性

1.1 高職院校特點

高職院校是我國高等教育的一種專科教育，旨在培養適應生產、管理、服務第一線的技能型人才，高職院校開辦專業大都是以市場需求為導向，辦學模式以“2+1”為主，學生畢業后也能較快的與社會接軌。雖然高職院校學生錄取分數相對比較低，但大部分學生在校的求知欲、學習欲并不弱，隨著時代的發展，學生的狀況也更新的非常快，高職院校教師也應當與時俱進，積極接受企業實踐鍛煉，國務院頒布的《關于大力發展職業教育的決定》中也明確指出：建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐。企業實踐是高職院校教師走出校門進行技能提升的有效方式之一，是將書本理論知識與實踐檢驗合二為一的重要途徑。

1.2 “雙師型”教師的必備條件之一

青年教師到企業實踐鍛煉，是高職院校建設“雙師型、雙能型”教師隊伍的有效方法之一。隨著高職教育的迅速發展，面對社會發展的新形式、高職教育的新要求以及高職院校教師師資隊伍建設的高標準，高職院校教師需要不定時的到企業一線接受再鍛煉，除了要提高本專業的理論知識能力，還要提高真正的生產、服務、制作等的技能，爭取做一名符合新時代要求的“雙師”素質教師，用過硬的理論知識和有效的實踐證明來培養市場需求的高職院校技能型人才。

2 高職院校青年教師企業實踐的目的

2.1 青年教師企業實踐的方式

（1）利用周末、寒暑假時間等業余時間，教師可以參與多個行業的企業鍛煉，特別是服務型要求較高的酒店管理、旅游導游、汽修服務、設計等專業。

（2）每學期做好符合學校要求的下企任務，包括看望學生、提高業務、洽談學校與企業合作等事宜，每一次企業實踐根據實際情況做好登記記錄，梳理企業的最新崗位需求和企業發展變化。

（3）積極申報省級、國級的教師企業實踐項目，根據專業不同申報時間種類也不相同，學校教學、人事等部門積極配合教師企業實踐相關工作，以江蘇省為例，高職院校教師可以根據企業規模、專業屬性選擇4周、12周、24周、36周、72周等形式的企業實踐鍛煉。

除了以上途徑，青年教師到企業實踐鍛煉還可以采用與企業優秀人員合作教學講義、邀請企業名家到學校講座、聘請企業名師共同教學等形式進行。不論是短期或長期的企業實踐，教師都可以從中積累經驗，豐富教學內容，提高教學質量。

2.2 青年教師企業實踐的目標

作為一名高職院校教師，除了具備本專業較強的理論知識，必須掌握一定的實踐技能。通過企業實踐鍛煉，青年教師彌補了從學校到學校的對接帶來的技能短板，將理論通過實踐檢驗，融會貫通后再傳授給學生，學生才能真正學到一技之長來適應社會需求。在企業實踐鍛煉的過程中，教師也要進一步促進高職院校校企合作、工學結合、頂崗實習等事宜，學校、教師、學生共同發展，共同進步，積極創造校企合作共贏的良好局面。

3 高職院校青年教師企業實踐的收獲

3.1 根據市場需求修改人才培養方案

在企業實踐過程中，教師與企業人員共同上下班。逐漸感受到書本理論知識與實踐檢驗的差距，教學理念上有了更深的認識。與企業人員的不斷溝通也更加明確了企業的最新人才需求，針對企業不斷變化的市場需求，教師可適當調整人才培養方案的模式，增設隨著市場發展，企業強烈需求的課程，實時地去掉學生不感興趣、市場落伍的課程信息。

3.2 提高專業技能

教師教學過程中許多核心課程都是需要較強的專業技能，在設計專業里各種軟件的更新換代、使用方法更新非常頻繁，在汽修專業里各種新技術、新材料層出不窮，教師不可能用一成不變的教學來提高學生們的技能，教師必須到本專業的企業接受技能提升，加強自身的業務能力，學習企業最新的軟件操作方法、觀察企業最受歡迎的服務方式等等，教師只有不斷的提升自身技能才能更好地教授學生。

3.3 了解本行業市場行情

由于高職院校專業設置大多是市場需求較高的行業，了解本專業的市場行情和預測未來發展前景就顯得非常重要。青年教師企業實踐可以接觸到本行業最前沿的市場信息，時代瞬息萬變，通過獲得有效的市場資料總結歸納篩選以往教學中陳舊、無效的教學內容，引入市場最新資訊，使學生與市場零距離接軌。

3.4 加強校企合作

高等職業教育強調專業與市場的高度接軌，教師在企業實踐的過程中，可以充分考察企業環境，預測企業未來發展方向，發展企業優秀人員為學校兼職教師，與企業洽談學生頂崗實習、工學結合等工資、住宿細節問題。企業可以按計劃需求招聘學校實習生畢業生，企業與學校也可以開展校外實訓基地建設，在相關課程教授過程中，帶領學生實習參觀、場景教學、互動教學，提高教學質量，增加學生們上課的興趣和積極性，同時也利于課堂知識的理解和消化。除此之外，校企之間還可存在其他多種多樣的合作共贏方式。

4 結語

近年來，我國經濟和教育飛速發展，高職教育也面臨著越來越艱巨的任務。為了提高學生的素質能力，高職教師必須不斷提高自己的職業能力和素質。在企業實踐的過程中，教師可以充分考察本行業的發展趨勢，提高專業技能，與企業合作開展多種形式的教學任務，為職業教育快速健康發展保駕護航。

參考文獻

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