基于個體視角提高女大學生就業綜合素質

何艷娜

在大學生就業困難的背景下，女大學生就業更是面臨窘境，這是一個經久不衰的話題，并且會持續存在。一旦女大學生畢業后不能及時就業，浪費了人力資本，也影響了女性教育投資的積極性。作為女性教師，能切實體會到女大學生的就業困難，但一味的從社會公平、政府政策和學校指導的層面呼吁對女大學生保護，可謂是遠水解不了近渴。本研究試圖從女大學生個體視角入手，使女大學生正視自身的問題，長期堅持有意識的提升積累自身綜合素質，在課堂學習專業知識，在實踐中提高實戰能力，努力使自己在就業市場上更具競爭力。

一、提升主動觀念，培養就業意識

很多企業認為“大學生調整就業心態”是最重要的，良好的心理狀態有利于女大學生全面展示自己，適時調整行為。與其抱怨教育不公平、社會不公平，不如客觀地看待自己和現實的情況。女大學生在就業過程中，容易出現等待依賴、希望得到家長幫助找到工作；盲目攀比、虛榮心強，要比別人的工作好；自卑自傲心理、或期望值過高瞧不上、或缺乏自信不敢擇業。這些心理不同程度地影響著女大學生就業，使得她們缺乏主動參與市場競爭的信心和勇氣，脫離實際的空想，造成高不成低不就；追求安逸舒適的環境，把工作穩定、經濟收入等因素放在重要的位置；即使遇到合適的就業機會，也不能全力以赴地去爭取。

受過高等教育的女大學生，要樹立自信、自強、自主、自立意識。只要自己本身過硬，具有市場所需要的素質，就不愁找不到工作。要做好競爭的準備，善于“推銷”自己，在競爭中找到自己的位置。一旦被淘汰要查找原因，想辦法彌補。即使一時難以找到合適的，可退而求其次，先就業后擇業再創業。女大學生的心理承受能力弱，就更要正視挫折，調整自己，做到內心強大，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。還要有獨立性思維，把握住自己的航向，善于設計和規劃自己的未來，磨煉自己的意志，憑借自己的努力和智慧在職場實現價值。

二、提高學習能力，儲備專業資本

天極網總裁李志高說過：“需要的學生是‘肯學習的學生”。大學是學習的黃金時期，與時俱進的完善自己的知識結構，迅速高效的提高自己的學習能力。學習不僅要講究方法、策略，還需要學會堅持。學校里有各種各樣的資源可以充分利用，平等的和老師交流、敢于質疑，與同學溝通和辯論，培養自己敏捷的思維，融會貫通所學內容；通過圖書館、講座、網絡等渠道，拓寬自己學習的源頭和快速收集信息的能力。女大學生可以制定一份學習計劃，不僅要設定時間、學習內容、學習形式，還要明確學習目標和評價方法。通過這個過程，不僅提高了學能力，還鍛煉了計劃、執行能力。

構建合理的知識結構，儲備好基礎知識，增強自己的適應性。一方面，要學好基礎課程，如外語，不僅是應試技巧，還要注重口語訓練；計算機應用，掌握文檔處理、辦公應用和信息收集技能等；數學、心理學等理論性太強，很多女大學生不感興趣，有些文科學生覺得無用、干脆就不學，這會讓以后擇業時選擇機會更少。另一方面，要打下扎實的專業基礎。各個專業都有專業課程，只有將專業知識掌握牢固扎實了，才能在未來工作中有競爭的資本。可通過考取證書、獲獎學金、榮譽稱號等方式提高自己學習情況的標識度，在求職中增加就業砝碼。

三、通過社會實踐，鍛煉能力資本

積極參加社會實踐活動是提高就業技能最好的途徑。女大學生要學會適應，并且努力邁出第一步，競爭學生干部、參加社團活動等，有更多的機會與其他同學接觸，組織班級活動，協調與老師、外班級事務等，能夠得到溝通、協調、堅持、配合等鍛煉，開闊視野、擴大交往。

選擇兼職工作從長遠考慮，避免“一心向錢看”，做個“有心人”，注意總結觀察、積累經驗。如，發傳單就要學會社交技巧，怎樣發傳單，哪些人會接傳單、哪些人會扔掉；兼職社會調查的可以接觸許多不同職業的人，和不同年齡、層級的人溝通并獲取信息等。高年級的學生在兼職時盡可能選擇專業對口的崗位，如英語專業的大學生可以選擇翻譯、培訓、涉外導游、英語家教等，這樣提高了實際能力，為自己求職打下基礎。就業實習可以為就業積累實踐經歷，其形式和兼職工作類似，但更具有專業性、是有目的的提高工作技能。超過85%的用人單位在招聘時注重大學生是否有同行業的實習經歷，特別是擁有與應聘崗位相關實習經歷的求職者。因此，在選擇就業實習時，學生必須明確自己的職業定位，把尋找實習崗位當做是找工作的練兵。

在當今職業環境復雜的情況下，社會實踐活動可以讓大學生們得到各個方面的提高和鍛煉，盡快適應外部環境。有超過53%的已工作大學生認為“工作經驗和社會活動經歷”是影響他們順利就業的重要因素。首先，社會實踐中的評價會讓大學生對自己有個正確的認識和定位，提前做好進入社會的心理準備；其次，可以不局限于校園班級，認識不同專業、不同行業的人，擴大自己的交友圈，積累社會資本；再其次，有機會理論聯系實踐，走出課堂，了解社會、開闊視野；最后，能從“質”和“量”上提高和鍛煉就業的能力資本。

四、明確職業定位，學會揚長避短

女大學生職業規劃能力比較欠缺，缺乏相應的職業定位，在大學生活中沒有明確的計劃，就業選擇時存在盲目隨意性。有些女大學生在求職過程中連自己的優缺點都難以清晰的表達，只片面強調自己的愛好和要求，而對應聘崗位的性質和特點卻不甚了解，導致求職行為的勞而無功。

女大學生必須充分認識自身的特點，科學地分析評價自己。通過SWOT分析，明確“我是誰”（自己的優缺點）、“外部環境怎么樣”（外部的機遇和挑戰），結合“我想做什么”（興趣）、“具有什么資本”（能力）等進行職業定位。認識自己是擇業的第一步，只有深刻的認識自己，看到自己綜合素質、職業技能等方面的不足，才能在擇業過程中揚長避短，冷靜地找準自己的位置，發揮自身的性別優勢。女大學生在語言、記憶、感知等方面的能力較強，性格溫順、能為他人著想、具有團隊精神，且忍耐力較強、工作耐心持久，她們往往可在文秘、財務、導游、翻譯、教育等領域如魚得水。也可以尋找商機，選擇創業。女性創辦微小企業的成功率會更高，女大學生可發揮女性細心、認真的特點，大膽嘗試、借助互聯網、進入門檻低的餐飲、零售、個體服務業等行業。endprint

職業定位不是一成不變的、要具有一定的彈性，能根據外部環境的變化和自己興趣、能力的轉移而不斷的調整。當前勞動力市場雙選，許多畢業生不會“從一而終”，在工作和崗位變動的過程中，逐漸找到適合自己的職業定位。

五、關注市場需求，早做就業準備

充分的就業準備是找到理想工作的前提。但女大學生對于找工作的“準備”顯然是非常草率，雖然精心制作簡歷來介紹自己，卻難以讓人有關注的“亮點”；面試倉促上陣，缺乏相應的技巧，露出“清澀”的原形；獲得和篩選就業信息更多靠網站、校園招聘會，很少能主動出擊；對政府促進大學生就業創業政策的關注度不太高，很少女生會深入了解。“無頭蒼蠅”式的擇業法，無法給女大學生提供滿意的工作。

對于女大學生來說，就業要“笨鳥先飛”。低年級了解自我，確立正確的發展目標；高年級要有意識的提升職業修養，積累職業能力和就業技巧。為了彌補高校教育“一刀切”，女大學生要有意識的選修或自學符合自身發展的課程，如女性學方面的課程，可以讓女大學生更好的了解女性；邏輯思維方面的課程，可以修補女大學生思維方面的短板；而美術、禮儀等課程有利于女大學生藝術、欣賞水平的提高，更好地規范自己的行為。

畢業前，一方面，要關注就業形勢和政策，了解市場需求的專業、用人單位的選人標準等，有針對性地提高就業能力；關注就業市場，利用課余時間去勞動力就業市場考察，了解企業用人要求及關注點、提前體驗求職過程；和已畢業學長溝通，獲取經驗、建議；準備優秀的“推銷材料”，根據應聘單位的關注點，修改簡歷，如，學校招聘關注的是知識結構和教育經歷，企業找人看重的是實踐經歷和從業能力。若在相關行業有過實踐經驗，一定要體現在材料中，至少會為自己贏得寶貴的面試機會。挖掘人脈資源，擴展求職渠道，通過各種方法、利用各種渠道搜集就業信息，依靠自己編織關系網，利用社團、社會實踐、學習等結識朋友，成為就業的信息源。另一方面，要加強對自身形象禮儀、簡歷設計、面試技巧等方面的學習，在就業心理方面做好調整，做好學生到職業者的角色轉換；也要選擇符合的衣著打扮，塑造美麗高雅的職業形象，做到內在美與外在美的統一，方能贏得更多的機會。

勞動力市場的激烈競爭實際上是就業者綜合素質的比拼，這就使得女大學生的綜合素質成為決定其就業的關鍵點。女大學生要想在求職過程中把握主動權，不能忽視主體的積極性，要從個體層面發揮自身優勢，提高就業競爭力，勇敢地展示自己的才華，以良好的素質向市場證明自己的價值，贏得企業和社會的認可。[課題來源：河南省大中專畢業生就業創業研究課題“基于個體視角的女大學生就業創業綜合素質培育研究”（項目編號：JYB2017229）。]

（作者單位：河南財政金融學院工商管理學院）endprint