新形勢下職業院校學生管理存在的問題和對策

胡海金

新形勢下職業院校學生管理存在的問題和對策

胡海金

職業院校是培養專業人才的搖籃，加強學生管理工作，對于促進學生全面發展至關重要。盡管絕大多數職業院校在學生管理方面都比較重視，但也不同程度出現了一些問題，需要引起重視。本文對如何做好新形勢下職業院校學生管理工作進行了探討，首先分析了學生管理工作存在的突出問題，在此基礎上有針對性地提出解決對策。

黨的十九大將“立德樹人”作為教育的總目標，提出要在培養學生“德智體美”全面發展方面狠下工夫，這就給職業院校教育管理工作提出了新的要求。學生管理工作是職業院校教育管理的重要組成部分，盡管絕大多數職業院校對學生管理工作都比較重視，但按照較高的標準和要求來看，個別職業院校在學生管理方面仍然出現了一些偏差和問題，導致學生綜合素質不高，不利于學生發展，因而必須適應形勢發展需要，積極探索更加有效的學生管理模式，著力提升管理質量和管理效果。

職業院校學生管理存在的突出問題

按照十九大提出的“立德樹人”以及加強職業教育的總體要求來看，我國一些職業院校在學生管理方面還存在一些問題，制約了學生管理工作的深入開展。

一是學生管理理念缺乏創新思維。當前有一些職業院校盡管對學生管理工作給予了高度重視，但在管理的過程中不能運用創新思維開展工作，特別是個別職業院校沒有將學生管理工作與職業院校教育教學工作緊密結合起來，導致學生管理工作缺乏融合性，不利于培養學生的綜合素質。還有個別院校在開展學生管理的過程中，將“學生不出事”作為原則，導致學生管理工作缺乏多元化和拓展性，必然會制約學生管理工作的深入開展。由于一些職業院校學生管理缺乏創新思維，還不適應形勢發展需要，學生管理工作不能在培養學生綜合素質等方面發揮更有效的作用。

二是學生管理制度缺乏以人為本。當前一些職業院校在學生管理的過程中，制度建設過于強調“主觀性”，普遍都從學校的角度開展管理工作，缺乏“以人為本”的管理理念，學生在參與學生管理制度建設方面十分薄弱，導致很多學生對學生管理制度不夠認同，制約了制度的執行力。由于當前一些職業院校在學生管理制度方面具有“單向性”，直接導致學生在執行制度的過程中缺乏主動性，這已經成為制約職業院校學生管理工作深入開展并取得實實在在成效的重要因素，需要引起重視。

三是學生管理模式缺乏有效引導。當前我國很多職業院校在這方面還比較薄弱，缺乏對學生的教育和引導，學生自我管理、自我教育、自我提升的意識和能力不強，最根本的就是一些職業院校還沒有將這種管理模式作為學生管理的重要戰略性舉措，因而也不可能取得實實在在的成效。比如當前有很多職業院校在開展學生管理工作的過程中，不重視對學生基本情況的調查和分析，缺乏對學生自我管理意識的培養，而且也沒有從學生的實際情況出發建立科學的管理模式，不可能取得良好的效果。

職業院校學生管理問題的解決對策

職業院校要想做好新形勢下學生管理工作，必須適應形勢發展需要，從“立德樹人”和培養“德智體美”全面發展人才入手，積極探索更加有效的學生管理方式和方法，（趙建軍,高媛,朱愛茹.推進職業院校學生管理工作創新研究[J].教育與職業,2016,(12):40-42.）努力使學生管理工作取得更好的成效。

一是運用創新思維。創新是進步的靈魂。要想抓好新形勢下職業院校學生管理工作，必須運用創新思維，按照黨的十九大的要求，將學生管理工作與教育教學工作緊密結合起來，把“立德樹人”和“德智體美”全面發展作為重要的目標，這就要求職業院校在開展學生管理工作的過程中，一定要高度重視學生綜合素質以及全面發展能力建設，深入研究新形勢下提升學生管理質量的方式和方法，特別是要摒棄“學生不出事”的狹隘管理理念，從培養學的思想素質、職業素質、法治素質以及其他方方面面的綜合素質出發，強化學生管理工作的創新性，使學生管理工作能夠服從服務于“立德樹人”，這是職業院校必須高度重視的問題，需要在學生管理實踐中不斷研究和探索。

二是堅持以人為本。制度具有根本性的重要作用。在開展學生管理工作過程中，一定要重視制度建設，但更為重要的則是在制定和落實制度的過程中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生參與到管理制度建設中來。職業院校在制定學生管理制度的過程中，一定要確立“人本性”管理理念，對于當前的制度進行深入的調查和分析，找出與新形勢和新任務不相適應的方面，并進行修改和完善，在這個過程中，應當廣泛征求學生的意見和建議，讓學生參與到制度建設中為，進而能夠使學生更自覺的遵守制度。在開展學生管理方面，還要經常開展一些與學生管理工作相關的座談會、研討會、征求意見會，發揮學生的積極性和創造性，使學生管理制度既符合形勢發展需要，又要引起學生的重視，進而才能取得良好成效。

三是強化教育引導。按照現代管理理論，要想使管理工作卓有成效，必須發揮被管理者的積極性和主動性，形成自我管理模式。職業院校在開展學生管理工作方面，應當把培養學生“自我管理”的意識和能力放在首要位置，通過卓有成效的管理創新，使學生能夠養成良好的行為習慣，這是加強職業院校學生管理工作的重要戰略性舉措，同時也是培養學生綜合素質以及促進學生全面發展的重要模式。職業院校應當在這方面給予重視，而且對如何更好地開展教育引導工作進行深入的研究，比如管理人員在開展學生管理的時候，可以將思想政治工作與學生管理工作進行有效的融合，并且要發揮所有教職員工的積極作用，通過循序漸進的策略，不斷向學生灌輸自我管理的重要性以及自我管理的方式和方法等等，必然能夠使學生管理工作實現質的飛躍。

綜上所述，作為教育管理重要組成部分的學生管理工作，職業院校普遍都給予高度重視，特別是在開展學生管理的過程中，一些職業院校不斷創新管理模式，使學生管理工作步入了更加科學化和規范化的軌道，取得了一定成效，但按照新形勢、新任務的新要求來看，一些職業院校在學生管理方面還存在不足，主要是學生管理理念缺乏創新思維、學生管理制度缺乏以人為本、學生管理模式缺乏有效引導，需要引起高度重視，特別是要在運用創新思維。堅持以人為本、強化教育引導三個方面取得突破，努力使學生管理工作步入更加科學發展的軌道。

南通航運職業技術學院）