淺談高中地理教學中的環境教育

楊民淦

摘要：目前，全球各國越來越重視環境保護，環境教育已經成為世界各國重點關注的教學內容。本文主要討論了在高中地理教學中開展環境教育的可行性，并提出了實施的具體方法。

關鍵詞：高中地理 環境教育

地球很美麗，但由于人類無止境地向大自然索取資源，不僅破壞了整個自然生態，人類的生活環境也受到了極大的影響，人類的生存和發展也因此受到了極大威脅，所以人與自然的關系必須得到合理的調節。為了提高學生的環保意識，高中地理教師可結合地理學科特點和社會實際情況對學生開展環境教育，這是改善地球環境的一項重要舉措。

一、高中地理教學過程中開展環境教育的可行性

現行的高中地理課程的總體目標是：要求學生能夠掌握基本的地理知識，擁有基本的地理技能，以及培養學生特定的地理思維，幫助他們樹立可持續發展觀、資源觀和人口觀等。這個教學總體目標不僅說明了環境教育的重要性，還說明了在高中地理教學過程中進行環境教育的可行性。

二、高中地理教學中開展環境教育的具體方法

1.在課堂教學中開展環境教育

要想在高中地理課堂教學中對學生開展環境教育，教師應控制好整個課堂教學的過程。首先，教師要吃透整個教材內容，熟練地把握每個知識點之間的關系；其次，教師要正確選擇每堂課的教學內容，深入挖掘有關環境教育的知識點，靈活搭配課堂教學中的知識點，以增強課堂教學的感染力，從而幫助學生真正融入地理教學環境中。

如在教學高中地理必修一教材中關于“全球氣候的劇烈變化”的章節部分，教師需要充分發揮自身的聰明才智，將課堂教學過渡到全球氣候變化和保護環境的內容上來。首先，教師可以運用多媒體技術將學生引入整個環境的變化中，讓他們了解我們所賴以生存的地球正面臨著一些問題和挑戰；其次，教師可以利用大量的圖片充分調動學生的思維，讓他們思考全球變暖的成因，以及氣候變暖帶給人類的壞處。通過這種方式，教師可以達到培養學生環保意識的目的，也能夠在課堂教學中有效地對學生進行環境教育。

2.通過豐富多彩的課外活動鞏固環境教育的知識點

由于地球對人類非常重要，所以教師不僅要在課堂中開展環境教育，還應該在課外開展環境教育。教師可以組織學生參與到以環境教育為主題的各種課外實踐活動中。如教師可以開展有關“垃圾分類排放”的活動，幫助學生形成“垃圾是放錯位置的財富”的觀念；教師也可以開展“節約用電、節約用水、節約糧食”的活動，讓學生養成節約資源的習慣；引導學生購買綠色產品，大力支持綠色環保工業的發展，不使用塑料袋，盡量騎自行車，以此來保護資源，并凈化環境。通過這些方式，教師可以讓學生在實際生活中充分感受環境及環境問題和他們是密不可分的，進而提高他們的感性認識。除此之外，教師還可以讓學生組成環境興趣小組，讓他們進行水污染采樣化驗、大氣質量檢測和氣象觀測等活動。

通過形式多樣的課外實踐活動，提升學生的環保意識，同時讓學生自覺地向身邊的人宣傳環境保護知識，讓身邊的人都參與到環境保護的行動中來。

3.開展鄉土地理教學，強化環境教育

教師對學生開展環境教育，可讓學生從愛護家鄉的環境著手。在高中地理教學過程中，教師可根據鄉土環境的特征，有針對性地讓學生思考家鄉存在的環境問題。如教師可要求學生調查家鄉的生物資源分布以及物種變化情況，探究當地物種對自然環境的影響；教師還可以要求學生調查當地的人口規模，以及人口變化情況，找出人口變化對自然環境的影響。在這些調查研究的活動中，學生不僅開闊了視野，增長了知識，還強化了自身的憂患意識。

三、結語

總而言之，隨著環境問題的日益突出，加強高中生的環境教育刻不容緩。作為高中地理教師，必須承擔起時代賦予的使命，竭盡全力對學生開展環境教育。此外，教師必須嚴格按照《新課程標準》的要求，在課堂內外加強對學生的環境教育，增強學生的環境保護意識，進而提升高中地理教學的質量。

（作者單位：江西省吉安市永新縣第二中學）endprint