新疆地區高中漢語文教學模式初探

卡米蘭·`阿爾慶

摘要：新疆地區作為中國西北邊境最重要的戰略要地之一，其悠久的文化歷史以及獨特的文字語言一直成為新疆地區人民的驕傲。近幾年，新疆地區的高中漢語文教學得到了很好的發展，并且取得了一些較好的成績。接下來的文章中，將重點分析新疆地區高中漢語文的教學模式，以此推動新疆地區教學發展登上新高度。

關鍵詞：新疆地區；高中；漢語文；教學模式

引言：自古至今，說到新疆就在中國的歷史中扮演著重要的角色。而從新疆的發展情況來看，其中很大程度上取決于和內陸地區的緊密聯系。例如古代的絲綢之路，人們通過商業、文化等渠道，更好的帶動了內陸與新疆地區的發展。但是對于新疆地區來說，其發展受到很多條件的制約，其中最大的因素就是語言文化的差異。眾所周知，新疆地區不僅擁有自己的語言文化，加上多個民族具有的自己語言文化，對于溝通交流一直是新疆地區存在的主要問題。隨著時代的發展，新疆地區的高中漢語文教學越來越受到重視，這一巨大的變化，不僅提高的新疆地區民族的教育水平，同時也促進了民族文化的發展。

一、新疆地區高中漢語文教學的狀況簡析

眾所周知，新疆作為中國西北地區重要的戰略要地，自古以來就融合了多種語言文化，而語言作為新疆文化交流的重要紐帶，主要存在以下幾方面的特征。

（一）多元化的語言文化：新疆是一個擁有多民族的地區，由于不同的民族擁有其各自的語言文化，導致了新疆在語言上無法得到統一。從地理知識中我們得知，新疆地區的民族分布特點主要可以用“ 大雜居 ， 小聚居 ” 來形容。在新疆南部地區，民族主要以大單位的聚居方式，而在背部地區，則是小單位的聚居方式，不管是哪個地區，同一個地區總會有不同的民族出現，因此，新疆地區雜居的現象成為該地區語言種類差異性的主要原因。

（二）語言文化分布不均：對于新疆地區來說，不同的地區民族分布情況也不同。例如在一些漢族人口居住眾多的石河子市等，漢語就是主要的語言，同時也是該地區人們生產。生活交流的主要工具；然而在一些多民族雜居塔城市等，該地區主要是當地語言和漢語語言同行，其兩者共同成為該地區的主要溝通語言。

由此可見，不同的地區擁有不同的語言文化，而語言分布不均則是新疆地區高中漢語文教學面臨的重大難題。

（三）地域文化特色：新疆地區作為一個多民族的遼闊地區，每個地區都有其各自不同的地域文化特色。在以往的發展歷史進程中，不同的地區不同的文化早已根深蒂固，要想使人們接受一種新的教育方式那是難上加難，這些存在的先天不利因素，不僅使學生缺乏應有的積極性，而且對于教師教學也會造成一定的負面影響。而對于新疆地區高中漢語文教學來說，如果缺乏學習的積極性，加上教師教學缺乏高漲的熱情，最終的教學結果也只能是不盡人意。因此要想新疆地區高中漢語文教育不斷深入，就要打破不同地區舊有的教育思想，在不斷的發展進程中，使漢語文教育慢慢滲透高中學生心中。

二、新疆地區高中漢語文教學模式初探

正因為新疆地區不同的語言文化差異，可想而知，在新疆各個地區中，漢語文教學的發展程度也會有所不同。

（一）對于新疆地區高中漢語文教學模式來說，首先就是要對不同課程劃分其不同的語言文化。對于像數學、物理、化學等的理科門類，基本上采用漢語文的教學方式，而對于政治、歷史、地理這類的文科門類則可以采用多語言并行的教學模式。經過實踐，這種高中雙語的教學模式逐步得到人們以及校領導的肯定，并且在一些地區已經加以大力推廣。對于文科門類的教育來說，如果讓高中學生用母語學習，不僅便于學生們進行理解，而且對于濃郁地域特色的宣傳也是一種很好的鋪墊。另外，這對于新疆地區高中的教師也有一定的要求，既要清楚的掌握漢語文文化，又要掌握不同民族的語言文化，這樣對于校方來說，所付出的成本也是巨大的挑戰。

（二）內地高中班模式：所謂的內地高中班教學模式，就是給學生們創造良好的學習環境，對于漢語文來說，最好的方法就是讓學生其中融入到環境中學習，只有當學生們真正處于漢語文交流的范圍內，即使前期漢語文交流能力缺乏，通過時間的洗禮、同學之間的交流，潛移默化的學生們的漢語文文化水平也會不斷提高。對于這種高中漢語文教學模式，可以讓學生們在新疆指定范圍內完成教育工作之后，進行一次考試，通過漢語文的考試，挑選出最為優異的學生，再次讓他們去內陸地區接受更好的漢語文文化教育。另外也有一部分家境貧困的學生，通過政府政策的照顧得以進入內陸地區接受漢語文文化教育，雖然該地區的學生們得到了更好的漢語文教育，但是學生來到陌生的內陸城市，難免出現不適應的情況，而且對于這種的教育需要投入的成本也是巨大的，另外，加上這些學生漢語文基礎不夠扎實，導致學習起來就會比其他學生更加吃力，從而會導致這一部分學生對漢語文教育產生懼怕的心里。

結論：新疆地區高中漢語文教育是新疆以及整個民族文化發展的基礎。但是由于新疆地區不同的民族文化特色，要想提高新疆地區高中的漢語文教育水平，仍將面臨著很多巨大的難題。因此，在接下來的教育工作中，應該著重把握不同地區的文化特色，使高中漢語文的教育普及到不同地區，只有這樣，才能使新疆地區的經濟、文化得到快速的發展，整個民族文化才能更好的融合在一起。

參考文獻：

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