高中語文作文題教學方法初探

鄭若楠

摘 要：如何提高學生的學習寫作能力是廣大教師一直所關注的重點。本文從采用恰當教學方法，激發學生學習興趣，培養良好的閱讀和積累習慣，學會利用恰當的也做知識，和注重寫作細節等幾個方面，簡要闡述了高中語文寫作的教學方法，希望對廣大的教師能夠有所幫助。

關鍵詞： 高中語文 教學方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0234-01

現代社會的高速發展，使國家對教育的要求越來越高。高中語文寫作一直作為教學的一個難點，要怎樣才能突破呢？本文分析了實際的語文寫作題教學狀況，簡要剖析了提高語文作文教學的策略。

1 采取適當的方法進行教學，激發學生學習興趣

正如俗話說：興趣是最好的老師，只要老師能夠在教學過程中，采取相應的合適的教學方法，引起學生的學習興趣，那么提高語文寫作水平將指日可待。相信不少老師都有這種體會，為了提高學生的寫作能力，老師拼命地在課堂上傳授寫作方法技巧，可學生真正能夠運用的卻少之又少，往往是事倍功半。造成這個現象的原因是什么呢？不知道老師們有沒有發現，當老師在課堂上傳授枯燥無味的寫作知識時，很多學生都處于神游狀態，導致老師講解沒有被及時的吸收，或者就算吸收了也不能很好的利用，有時候就算利用了也達不到很好的效果。那么要怎樣才能夠改善這種狀況呢！如果老師能夠在課堂教學的時候采取適當的教學方法，引起學生的興趣，學生對老師的傳授的知識就能夠及時的吸收，掌握，并且利用。例如，當老師在講解如何寫一篇作文時，能將題目中給出的參考資料剖析講解，解出多個立意方向，并說出最佳立意，解釋立意原因，并引入相關的材料，和有趣的事實資料。這樣，能使學生對寫作充滿興趣，只要學生對寫作充滿興趣，那么提高寫作能力也就不是一件難事了。

2 培養學生良好的閱讀和積累習慣

要想語文作文寫得好，就得多讀書多看報，積累好詞好句，并適當地運用到自己的文章中去，為自己的文章增添色彩。在平時的教學過程中，老師應注重培養學生，形成良好的積累閱讀習慣。只有學生平時閱讀得多，積累的好詞好句多才有可能寫出好的文章。當然也存在很多學生閱讀了大量的文章但卻寫不出來優秀作文的現象，就是因為在閱讀的過程中，他們沒有，全心全意的投入。將自己和文章融為一體，并積累出好詞好句，記下閱讀筆記，俗話說得好，好腦子不如爛筆頭。只有學生在閱讀過程中，全心全意的投入，并記下相關的閱讀筆記，才有可能提高自己的寫作水平。例如，在進行《我最喜愛的某某季節》寫作時，學生可根據寫作題目，理出自己最佳的寫作方向和寫作思路，在進行與季節有關的材料的閱讀，學會從他人的文章中取其精華，去其糟粕使其能夠對自己的寫作有所啟迪。使自己的寫作更加順暢，寫出來的作文更加優秀。

3 注意細節，恰當地利用所學知識

很多學生閱讀的文章很多，積累出來的好詞好句也很多，但在寫作過程中往往用不上自己積累的好詞好句，或者就算用上了也不是最恰當的，不僅不能給自己的文章增添色彩，反而使語句不通順，作文檔次降低。這就是學生不會恰當地利用所學知識的原因了。學生不僅要學會積累知識，積累好詞好句，更重要的是要學會如何去運用它們！在一篇優秀的作文中，往往語句通順，所用的材料都是符合要求并且能夠良好的銜接文章，使文章過渡分明，主題明確，語句優美。當然也有很大一部分學生能夠學會利用所學知識，但他們也同樣在作文上拿不了高分，這是因為他們在寫作時不注意細節，只顧埋頭寫作，而不去尊重閱卷老師的感受！他們的字跡通常潦草，且多處涂改，標點符號也不恰當地使用。這樣的文章雖然優秀，但卻使閱卷老師產生學生態度不端正，寫作能力有待提高，寫作細節待注意的感覺。其實很多時候，只要學生能夠稍微注意一下寫作細節，寫作規律，和寫作技巧！就能很大的提高自己的寫作能力，也會很容易地拿到寫作高分，同時，為了得出寫作高分，然后再恰當的運用寫作知識也是十分重要的，希望廣大的教師能夠引導學生進行寫作時，讓學生注意寫作細節，和對寫作知識的良好使用和把握。

4 結語

總的來說，提高學生的寫作能力并非一朝一夕就能夠完成的事情，需要學生的長期堅持，當然也需要老師的耐心指導和長期堅持，只要老師能夠采取適當的、合適的教學方法，培養學生良好的閱讀和積累習慣，并且在寫作時注重知識的良好運用和注意寫作細節。相信將學生的寫作能力提升也不是很難的一件事情。作為教師的我們不應該因為提升學生的寫作能力很難，就不去努力提升學生的寫作能力。我們應不畏困難，迎難直上從多個方面去改善提高學生的寫作能力，但高中語文教學中的作文題不再是廣大學生頭疼的問題，讓高中語文教學過程中的作文題這一難點能夠被解決。endprint