菲律賓學習者對漢語話題結構的習得研究

胡麗娜，鄭麗娜，常 輝

菲律賓學習者對漢語話題結構的習得研究

胡麗娜1，鄭麗娜2，常 輝3

（1.集美大學誠毅學院 外語教學部，福建 廈門 361009；2.上海對外經貿大學 國際商務外語學院，上海 201620；3.上海交通大學 外國語學院，上海 200240）

漢語是話題突出語言，菲律賓語是話題不突出語言。根據句子可接受度判斷測試，筆者考察了菲律賓學習者能否習得漢語話題特征，以及母語和漢語二語水平在漢語話題結構習得中的作用。結果表明，菲律賓學習者對漢語話題結構的判斷接近漢語母語使用者，能夠習得漢語話題突出特性。另外，他們對移位類話題結構的習得先于基礎生成類話題結構，對表時間和地點的話題結構、話題和主語是領屬關系的話題結構，以及關于話題結構的習得比較早。最后，母語和二語水平在他們習得漢語話題結構時均發揮了重要作用。研究結果支持“接口假說”。

話題突出；話題結構；漢語習得；基礎生成；移位

根據 Li和 Thompson［1］，漢語是話題突出（topicprominent）語言，英語是主語突出（subject-prominent）語言，日語是話題和主語均突出的語言，而菲律賓語是話題和主語均不突出的語言。前人研究（如Xie［2］，Xiao［3］）表明，母語為英語的學習者很少使用漢語話題結構，對移位類漢語話題結構的習得先于基礎生成類。但還沒有人研究過菲律賓學習者對漢語話題結構的習得，菲律賓漢語學習者是否和以英語為母語的漢語學習者有不同的表現？

在考察不同母語背景的學習者習得漢語話題結構的研究中，多數研究母語為英語的漢語學習者學習漢語話題結構，也有少數考察母語為日、韓的漢語學習者。……