如何恰當準確把握小學美術課堂的教學環節

程紹敏

摘要：上好小學美術課，需要注意幾個重要的教學環節，處理得當，每個環節在教學中都會發揮重要的作用。經過幾年來的美術課堂教學實踐，筆者認為只有把握好以下這幾個重要的環節，環環相扣，才能取得最佳的教學效果，讓學生在“美”中學“術”，提高“教”和“學”的質量。

關鍵詞：小學；美術課堂；教學環節；前提；保障；重點；關鍵；檢驗；創新

上好小學美術課，需要注意幾個重要的教學環節，處理得當，每個環節在教學中都會發揮重要的作用。經過幾年來的美術課堂教學實踐，我認為只有把握好以下這幾個重要的環節，環環相扣，才能取得最佳的教學效果，讓學生在“美”中學“術”，提高“教”和“學”的質量。

一、充分備課是前提

課前備好課，一是教師需要鉆研教材，明確每節課的教學內容，要求學生達到的知識、能力、情感目標，把握教學重點、難點，課堂可能發生什么狀況，應該怎樣去解決，都要做到心中有數。準備好上課用的課件、教具、美術用品等。二是備好學生，了解他們的年齡、心理、生理特點，分析學生學習情況，對哪些事物認知，對哪些事物不認知，哪些內容需要學生課前搜集查閱資料等，充分備好教材、備好學生，是上好一節美術課的前提。

二、激發興趣是保障

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，激好學生學習興趣，使學生處在快樂輕松的課堂氛圍中，他們才能樂于學習，在教學過程中，老師充分發揮主導作用，要有充實的教學內容，新穎有趣的教學形式，講究教師互動，幫助學生建立自己的目標，及時解決學生遇到的困難，有效應用表揚，多鼓勵，少批評，關注每一位學生，讓他們感受到老師尊重我們，從而增強自信心，激發學習興趣，是上好一節美術的保障。

三、探究新知識是重點

要根據學生已有的知識儲備情況，通過欣賞名家名作，引導學生感受藝術大師的表現技法、想象力和創造力，聯系生活實際，體會美術在生活中的廣泛應用，美化裝飾我們的生活。自主探究，讓學生自主去發現知識，提出問題，學生交流討論，教師適時點撥，把課堂還給學生，變“要我學”為“我要學”，充分體現以學生為主體的理念，是上好一節美術課的重點。

四、教師示范是關鍵

美術是一門視覺藝術，美術教學是一種直觀形象的教學，向學生傳授美術方面的知識、技能和表現技法，美術課的教師示范，可以利用多種教學手段、方法，通過直觀演示幫助學生掌握繪畫或制作步驟、方法和原理，提高學生欣賞水平，激發學生創作熱情。在整個教學過程中，通過教師的示范，來突破教學難點，是上好一節美術課的關鍵。

五、充分利用教學資源是手段

在玩的過程中享受快樂愛玩是孩子的天性，教師要積極鼓勵孩子進行探索性玩耍，創造玩的條件，使其享受玩帶來的快樂，將枯燥的知識轉變為有趣的游戲，如智力搶答、講故事、變魔術等。在書中看到一位老師的《色彩的世界》一課是這樣導入的：課前，教師在桌前放了一杯無色的水，調動了孩子們的好奇心，教師以魔術師劉謙的形象出現，攪動杯中的無色水，誰知水在老師的攪動下慢慢散開變出很多種顏色，讓學生初步體驗色彩變化。像這樣的導入，提高了學生的興趣，豐富了他們的想象力，讓他們感到無比快樂，從而使我們的教學目的得以實現。除此之外，在學生藝術創作的實踐中，我們還可以換換環境來教美術，而不一定讓孩子僅僅在教室這個單一的環境中創作。教師可以引導性的，讓他們自發地組織、設計、分工、討論，可以在音樂室、實驗室、操場上、校園里，有條件的甚至可以到學校附近的鄉間或小溪邊，讓孩子們在生活中尋找美術、參與美術活動，讓學生走進美術，以自己獨特的方式享受美術的快樂，表達個人的情智，獲得審美體驗。

六、利用多媒體教學是輔助

通過教學實踐，我認為利用多媒體技術優化后的課堂教學對學校開展創新教育，培養學生的創造性思維提供了良好的支持。

在小學美術教學中教師要根據學生的年齡特點，讓學生直觀地感覺教材，有利于重、難點的突破。學生們喜歡活動的畫面，有趣的情節。而多媒體的直觀具體、變換靈活，富有表現力和感染力，正符合學生的要求，能夠很好地解決這一問題。在教學中，根據學生的認知結構和生活經驗，發揮他們的主觀能動性和想象力，在學生掌握知識技能的過程中培養他們的自主探究能力。這種學習方式就需要老師充分相信學生，大膽放手，讓學生憑借自身的感受、觀察、思考、體驗、發現、討論、搜集、嘗試、反思等學習完成學習目標。把思維和表現的空間交給學生，讓學生擺脫教師和課本的思維圈子，在美術的天地里展開聯想的翅膀。

七、藝術實踐是體驗

藝術實踐環節，要求學生應用學到的美術知識、表現技法、制作原理，充分發揮學生的想象力和創造力進行作品創作。教師在學生創作過程中發現問題，及時指導學生解決問題。學生通過動腦、動手、繪畫或制作美術作品，是上好一節美術課的體驗過程。

八、展示評價是檢驗

學生作品展示評價，引導學生大膽介紹自己的創作意圖，并對他人的作品進行評價，通過自評、互評、師評等形式，讓學生檢驗對本節課所學知識把握應用情況，促進學生相互學習，學會欣賞自己、欣賞他人，用欣賞的眼光看待事物，培養學生的欣賞能力、評價能力，分享藝術創作的喜悅，是上好一節美術課的檢驗過程。

九、知識拓展是創新

課堂上所學的美術知識，在生活中有廣泛的應用，通過有關資料的搜集、展示，感受“藝術源于生活，高于生活”的思想內涵，引導學生關注生活，在生活中發現美、欣賞美、創造美，拓展思維，培養學生豐富的想象力、創造力，鼓勵學生大膽創新。

十、學會反思是途徑

小學美術教學，通常是一名教師同時擔任幾個平行班的美術教學工作，或是循環地對某一個年段進行教學，同樣的一課，面對著的是不同的學生，我們要學會認真反思，從課堂教學環節突出重點、突破難點、教學策略、課堂效果等方面進行教學反思，通過反思，有助于改進教學，提高教學質量，提高教師的教學技能，因此，學會反思是上好一節美術課的途徑。

總之，巧妙設計美術課的每一個環節，一環緊扣一環，使整個課堂井然有序、有張有弛，發揮每個環節的作用，打造出輕松、和諧、高效的課堂。endprint