德育之花綻放于我心

王勝強+劉麗娟

班主任工作需要教師用心動情完成，是一份需要耐心、細心和恒心澆灌的事業。我擔任班主任已有十余年，親身的教學工作實踐，使我深深地感到：班主任工作是一份甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高，班主任起著關鍵作用。可以說有一個好的班主任，就會有一個好的班級。那么，一名優秀的班主任一定有他獨特的德育教育藝術，注重德育教育的契機。我就采用多年的經驗解決了一個又一個棘手的問題，使部分學生在我的教育下走出陰霾重見陽光！

多年前我帶的班級里有個學生叫小浩，他小時候摔壞了脾，做了摘除手術，加之獨生子，父母對他十分溺愛，生活中是個什么樣子可想而知。他不愛學習、打架、夜不歸宿……問題十分嚴重。他的父母也意識到了溺愛的嚴重后果，可是他們說什么孩子也不聽，到后來父親經常用武力解決問題。可孩子大了，打已經解決不了問題了，而且還手，打不過父親就跑，好幾天不回家。他有一群“好朋友”到哪里都可以混幾天，也不和家里聯系，父母又急又恨，嘴里說著“死在外面算了！”人卻到處去找。這樣一個問題生，我該怎樣去教育呢？我思索著。幾乎每天的課堂上，他都要搗亂，我也是用了好多好多的辦法，軟硬兼施，可是不見效果。他當面答應你不搗亂了，好好學習，轉身就像沒說過一樣，繼續他的搗鬼行動。由于他有一群不良朋友，更是助長了他的氣焰。

嘗試過多種方法都不見效，我深深的思考，到底要怎樣才能讓小浩改變呢？處于青春期的他愛在人多、女同學面前爭強好勝，喜歡引起全班人的注意。我讓他當班長！很多教師持反對意見，說他會把班級帶進溝里。我在心里也打鼓，可還是堅持讓他當下去。每天都和他談心，抓住他爭強好勝的心理用激將法，說：“很多老師認為你管理不好班級，我不信，我說你能行，同學們都聽你的，你一定要對自己有信心，把咱班管理好，把學習成績提上去。”就這樣，經過很多次的談話，鼓勵，再鼓勵，他變了！他漸漸體會到了自己的責任，也認識到了學習的重要性。他把心里話說給我聽，知道父母不容易，都是為了他好，可是總管不住自己，也很苦惱。有一次他又和父母鬧僵了，上同學家住。他怕父母擔心，打電話給我，讓我告訴他父母他很好，不用擔心。我堅持用朋友的態度和他交往，把我自己的經歷，煩惱，快樂也都說給他聽。

我終于走進了他的心里，他和我無話不說。他把班級管理的很好，我都不用太操心。可惜的是他的成績始終沒有提上來，他落下的太多了。到了初三，他看見別人都在很用功的學習，自己很著急，每天也很用功的學習。他和同學們討論誰誰能考上高中，言語中帶著羨慕和懊悔。初三下學期開學了，他沒有來。他寫信給我，說不念了。他知道自己肯定考不上高中了，十分后悔當初沒有好好學習，只顧著打架和玩了。感謝我對他的教育，雖然學習不好，考不上高中，不怨我。看了這封信，我心里很難過。對他十分惋惜，好不容易把他改變過來，又不能考學，難道他的人生之路就這樣平庸的度過嗎？我多次找他談心，鼓勵他上了職高。考不上名牌大學，上職業大學一樣可以成才嘛。后來他上了技校，現在在成都一家公司上班，管理財務。每年都給我發短信祝我節日快樂，從成都回來時，還到學校來看我。

講究教育的藝術性，持之以恒的堅持下去，每個人都會成功！班主任工作盡管瑣碎，但在這瑣碎的工作中我們因孩子的轉變而快樂，因孩子的感恩而幸福，因孩子的變化而竊喜。為了孩子，為了社會，我會將德育教育滲透到我教育工作的每一個角落，貫穿于我的教育生涯中！因為我堅信只有有德之人才能造福人類！endprint