如何提高德語新聞聽力與理解能力

張露

德語新聞是鍛煉與提高德語聽力與理解能力的重要手段和途徑，德語新聞聽力也是德語學(xué)習(xí)中的一門重要技能。德語聽力與理解也包含著感知、理解和詮釋三個(gè)過程，德語聽力與理解也是德語課堂教學(xué)中最基本的內(nèi)容，更是評(píng)價(jià)學(xué)生德語表達(dá)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在我國傳統(tǒng)德語教學(xué)實(shí)踐中，一直以來不太重視新聞聽力與理解，所以學(xué)生德語語言的應(yīng)用能力也難以提高。

在德語新聞聽力訓(xùn)練過程中，我國大學(xué)生由于缺乏德語這種母語教學(xué)與口語交流環(huán)境，聽力水平很低，語言聽力障礙歸納總結(jié)為以下幾個(gè)方面：第一，由于新聞播報(bào)時(shí)間都是非常短暫的、一次性的，所以學(xué)生在瞬間難以消化與理解；第二，由于學(xué)生受傳統(tǒng)習(xí)慣影響，聽力過程中往往專注于個(gè)別字詞句，嚴(yán)重阻礙了對(duì)整體內(nèi)容的理解與把握，以至于無法總體理解全篇文章的主題思想和段落大意；第三，由于缺乏德語母語教學(xué)環(huán)境，加之德語教師往往忽略交際能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)到的語言知識(shí)過于死板；第四，中德兩國在語言、國情和文化方面的巨大差異，導(dǎo)致學(xué)生難以理解部分內(nèi)容；第五，德語新聞涉及的德國社會(huì)文化領(lǐng)域較為廣泛，我國學(xué)生缺乏與新聞聽力材料相關(guān)的背景知識(shí)；第六，德語新聞?wù)Z速較快，學(xué)生反應(yīng)能力跟不上；第七，德語新聞報(bào)道文體常常使用新聞體詞語，這些新聞“行話”雖然比較生動(dòng)、形象、有力，但學(xué)生比較陌生無法理解；第八，獨(dú)特的新聞標(biāo)題結(jié)構(gòu)常常省略一些詞或使用縮略詞，給學(xué)生造成理解上的困難；……