“互聯網+”時代吉林省特色成人教育教學方法的改革與創新

于斌斌

摘要：在我國當前的教育系統中，成人教育是培養高等教育人才的重要途徑，這種教育方式對性別、年齡等沒有限制，以培養高素質人才為目標，不斷提高學員的能力、知識水平，促使他們不斷提高自己的個人綜合素質。到如今，成人教育已經得到了很大的發展，但是仍然存在著許多弊病。如今，在互聯網快速發展的今天，成人教育也應當不斷發展壯大，以適應時代的發展。本文從成人教育的定義出發，指出了當今吉林省成人教育存在的問題，并根據這些問題提出了相應的改革和創新措施。

關鍵詞：“互聯網+”時代 吉林省 成人教育 改革 創新

中圖分類號：G720文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）21-0023-02

隨著我國教育體系的不斷完善，成人教育也得到了較快的發展，在為社會培養高素質人才方面做出了重要貢獻。我國經濟水平快速提高，全球化趨勢越來明顯，我國的教育體系、知識體系不斷完善，成人教育領域也得到了快速的發展。但是仍存在著許多問題，現如今，互聯網發展迅速，中國步入了“互聯網+”時代，在這股新的浪潮下，成人教育應當隨之發展，不斷改革和創新。

一、成人教育的內容

成人教育主要是為成人提供各種類型的教育，與普通全日制教育有著一定的區別。成人教育形式對接受教育人的性別、年齡等均沒有限制。通過推廣成人教育，可以使得社會普通民眾接受到教育，可以不斷提高自己的知識水平和各項能力，對于提高國民文化素質有重要意義。[1]

如今的成人教育，大體可以分為四種主要形式，第一種是高等教育自學考試，即自考的形式；第二種是網絡教育，也可以看作遠程教育；第三種是成人高考；第四種是廣播電視大學。成人高等學歷教育主要分三大類：專科起點升本科、高中起點升本科和高中起點升高職。成人高考屬國民教育系列，在國家招生計劃中，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

二、成人教育存在的問題

（一）成人教育教學目前的教學理念沒有跟上時代的發展

隨著經濟社會的變化，我國目前的教育體系較為完善，也取得了不俗的成績，但是與普通高等院校教育教學相比，成人教育的進步十分緩慢，教學理念也十分落后。造成這種情況的原因主要是社會大眾對于成人教育的重視程度不夠，甚至有人認為成人教育已經落后于時代，應當被淘汰。

雖然目前我國的教育水平不斷提高，教育體系也不斷完善，不僅是普通高等教育，職業院校和專科院校的教育也不斷得到發展，整個高等教育體系呈現出欣欣向榮的局面，各類學科、各類院校的畢業生，甚至是研究生群體都不斷擴大，與之相對的，成人教育卻越來越得不到人們的重視，在社會上的優勢逐漸下降。而在這種情況下，成人教育的投入方面也一直沒有跟上，許多成人教育學院學府的教學設施已經十分老舊落后，不能滿足當前的社會和教學要求。改革和創新方面也沒有跟上當今的互聯網浪潮，教學理念還十分落后。[2]

（二）成人教育教學的師資力量十分薄弱

隨著高等教育、職業學院的不斷發展，成人教育的生源群體越來越少，當前已經出現招生需求得不到滿足的現象。所以，有些學校裁撤了一部分成人教育學科，招生數量也不斷縮減，師資隊伍在數量、質量上均有所下降，現有的成人教育師資力量嚴重不足。

現如今，成人教育師資配置方面存在很多問題，首先是師資隊伍的數量不足。其次是質量不高，而且缺少新鮮的血液，不能吸收現今的教學理念和教學方法。造成這一問題的原因主要有以下幾個方面：首先是因為成人教育教師的薪酬比較低，生源少，不僅不能吸引新的人員作為補充，而且還導致現職人員紛紛跳槽，讓本來就十分稀缺的師資隊伍更加凋敝。此外，有些高校為提高師資隊伍的數量、質量，會外聘一些兼職教師，雖然這種方式可以起到一定的補充作用，但教學體系的完整性被打破，導致了教育質量的降低。

（三）成人教育缺乏專業性和針對性

目前，成人教育培訓領域存在的兩個問題就是缺乏專業性和針對性，不能因材施教、學以致用。大多數參加成人教育的培訓對象是社會在職人員，他們來學習不僅是為了獲得知識，更是為了獲得必備的技能、解決相關的問題。但是目前大多數在職教師更偏重于理論教學。這樣做不僅和社會脫節，而且不能根據每位學員的特點選擇教育方法，缺乏針對性，教與學脫節使培訓學員感覺老師所講授的理論知識與自己的需求不符，從而直接影響到培訓效果。而且，大多數教師缺乏實踐經驗，專業性與教學深度不能達到一個完美的高度，從而導致學生學習的精神和熱情不足。

三、“互聯網+”時代吉林省特色成人教育教學方法的改革與創新

（一）在成人教學體系中加入網絡教學模式

在當前社會，互聯網技術不斷發展進步，不斷創新改革，中國踏入了互聯網時代。在這種時代背景下，成人教育也要緊跟時代潮流，進行創新和改革，摒除原先存在的各種問題和弊端。在這種情況下，將網絡教學與成人教育結合起來是一個很好的方法。

具體來講，即將網絡教學與成人教學內容相結合，根據具體的教學內容和教學體系開發和制作成人網絡課程。這樣做既可以緊跟時代潮流，而且能夠節省時間，受教育者隨時可以看，可利用零碎時間進行學習。因此，在成人教育中加入網絡教學模式是一件十分值得肯定的事情。教師根據經驗，結合網絡教學模式，開發具有針對性和專業性的網絡課程，形成完整的教學體系，確保教學質量。此外，還要根據相應的課程設置章節練習、期末測驗等測試，豐富課程體系。[3]

（二）創建網絡遠程教育體系

為了應對課程教育不能及時處理問題，或者老師不能及時上課、學生不能及時趕來上課等諸多突發情況，建立相應的網絡遠程教育體系十分重要。創建一個網絡教育平臺，教師在給教室內學生上課的同時，也可以通過網絡直播的方式來教授課外的學生，此外，還可以通過在教學過程中錄像的方法來發布網絡課程。 同時，也可以發布相應的教學資料。

（三）創建成人教育教師網上評價系統激勵老師

大部分教師目前只是照本宣科，不能與實際生活結合，脫離實際。在這種情況下，我們可以通過構造相應的成人教育網絡考核平臺來對教師進行評價考核，既要與教學成績掛鉤，也要聽從學生的意見和同事的看法，而且，還要與成人教育的網絡平臺、遠程教育體系相結合，最終考核成績與績效掛鉤。老師也可以通過這個系統和學生的留言找出自己的不足，并加以改進，以促進成人教育的發展。

（四）提高成人教育師資質量，為教師開設網絡教學

在當前的成人教育中，師資隊伍的數量和質量都不盡如人意，而教師質量的好壞，對于成人教育的發展有著重要的意義。因此，我們要通過一系列措施增強成人教育的師資力量，不斷優化成人教育師資隊伍的質量。在當今的互聯網時代，要想促進師資隊伍質量的提高，首先，要讓教師熟悉互聯網，明白互聯網的優勢。因此，可以通過開展網絡教學培訓的方式來達成這一目標，提升成人教育教師的網絡應用與處理能力，為網絡教學打下堅實的基礎，以更好地開設網絡教學課程。[4]

四、結語

在當前的經濟社會條件下，“互聯網+”時代悄然來臨。為了適應這個變化，吉林省乃至全國的成人教育都應該隨之變化發展，不斷創新改革，解決問題，去除弊病，以此促進成人教育在新時代的發展和進步，與國際接軌。

參考文獻：

[1]劉文芳.“互聯網+”時代成人教育教學方法改革與創新研究[J].職業，2016（26）：44.

[2]李振湖.網絡化模式在成人教育教學中的運用研究[J].高教學刊，2016（14）：80-81.

[3]錢誠.論成人教育培訓教學方法的改革與創新[J].成人教育，2014，34（12）：91-92.

[4]楊銀娣，張培.國際化視角下成人教育教學方法的改革分析[J].成功（教育），2012（12）：270-271.

責任編輯：于蕾endprint