我國青少年足球訓(xùn)練中存在的問題與對策

宋志先

摘要：伴隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，我國的體育事業(yè)也取得了不錯(cuò)的成就。然而在我國的體育事業(yè)中，足球項(xiàng)目明顯比較薄弱。青少年足球運(yùn)動(dòng)員對于我國未來足球事業(yè)的發(fā)展有著重大的意義，故要想促使我國的足球水平能夠有所提高，那么相關(guān)體育部門應(yīng)該注重青少年的足球訓(xùn)練。然而，我國在青少年足球訓(xùn)練方面依然存在著一些難題，急需相關(guān)人員加以解決。文章將詳盡闡述青少年足球訓(xùn)練中存在的不足之處，并結(jié)合實(shí)際情況來探析相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：青少年 足球訓(xùn)練 問題 策略

中圖分類號(hào)：G843文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）21-0126-02

在競技體育項(xiàng)目中，足球具有較大的社會(huì)影響。對于足球運(yùn)動(dòng)員來說，他們的綜合素質(zhì)必須達(dá)到較高要求，而要想做到這點(diǎn)，那么就需要開展科學(xué)的訓(xùn)練。青少年足球運(yùn)動(dòng)員對于我國未來足球事業(yè)的發(fā)展是極為重要的，故在針對青少年進(jìn)行訓(xùn)練中，應(yīng)采取措施來確保訓(xùn)練具有較好的效果。然而，我國在青少年足球訓(xùn)練過程中仍然存在不足之處，致使訓(xùn)練的綜合效果偏差，故急需采取措施來加以處理，以此來促進(jìn)訓(xùn)練的質(zhì)量不斷提高。

一、青少年足球訓(xùn)練中存在的問題

（一）教練的素質(zhì)參差不齊

在青少年足球訓(xùn)練過程中，教練的指導(dǎo)是必不可少的。然而在當(dāng)前情況下，一些教練的綜合能力明顯達(dá)不到相關(guān)要求，通?？梢泽w現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①態(tài)度不端正。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，部分教練自身的素質(zhì)未能做到與時(shí)俱進(jìn)，在訓(xùn)練過程中他們依然沿用以往的方法，這明顯與時(shí)代發(fā)展的要求相沖突。②價(jià)值觀仍需改正。當(dāng)前，教練在針對青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，依然僅僅只看重運(yùn)動(dòng)員的成績，忽視其他方面的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)水平偏低。③訓(xùn)練方法不適宜。許多教練依然通過超負(fù)荷方式來達(dá)成培訓(xùn)的目標(biāo)，這種培訓(xùn)方式明顯不合理，長時(shí)間過后，青少年足球運(yùn)動(dòng)員的熱情必然會(huì)降低。

（二）青少年訓(xùn)練與聯(lián)賽相脫離

在進(jìn)行青少年足球訓(xùn)練過程中，青少年基本很難參與到聯(lián)賽活動(dòng)中來，此外，在訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練與聯(lián)賽脫節(jié)的情況極為常見。足球俱樂部在發(fā)展過程中，僅僅只看重聯(lián)賽活動(dòng)的開展，但是未能認(rèn)真完成青少年的足球訓(xùn)練，從而使得兩者無法有效結(jié)合起來，這樣不利于足球人才的培養(yǎng)。再者，相較于職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，青少年運(yùn)動(dòng)員的足球水平明顯偏低，由于青少年運(yùn)動(dòng)員與職業(yè)運(yùn)動(dòng)員之間缺乏溝通交流，從而使得不同年齡段足球運(yùn)動(dòng)員的足球水平參差不齊。

（三）足球大眾化程度仍需提高

在世界范圍內(nèi)看，足球是影響最大、開展最廣的體育項(xiàng)目之一。[1]可以這樣說，國家足球的發(fā)展離不開大眾足球的撐持。從我國當(dāng)前情況來看，不難發(fā)現(xiàn)足球大眾化的程度并不高，全民足球意識(shí)仍需強(qiáng)化。大眾化程度偏低的主要包含兩個(gè)方面原因：①足球主管部門的輕視；②其他體育項(xiàng)目的興起。

二、提升我國青少年足球訓(xùn)練效果的有效舉措

（一）落實(shí)合理的訓(xùn)練理念

現(xiàn)代社會(huì)是綜合科學(xué)與信息的社會(huì)。在青少年的足球訓(xùn)練過程中，教練應(yīng)該選用符合青少年實(shí)際情況的訓(xùn)練方式。青少年的心理常常會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，并不穩(wěn)定，這樣自然而然會(huì)降低訓(xùn)練效果，故在具體的足球訓(xùn)練過程中，教練需要把握青少年的心理狀態(tài)，這樣才能有針對性地開展適宜的足球訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外，在訓(xùn)練之前，教練還可以組織一些基礎(chǔ)活動(dòng)，以此來激起青少年對足球的興趣，吸引更多的青少年加入到足球訓(xùn)練中來。在足球訓(xùn)練過程中，除了青少年這一主體，另一重要的主體便是教練。[2]在具體訓(xùn)練過程中，教練首先需要落實(shí)科學(xué)化的訓(xùn)練理念，并針對不同足球水平的青少年進(jìn)行分組，從而有針對性地開展足球訓(xùn)練，以此來達(dá)到最佳的訓(xùn)練成效。

（二）促進(jìn)教練自身綜合素質(zhì)不斷提升

在足球訓(xùn)練過程中，足球教練員的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，教練員的綜合素質(zhì)與足球訓(xùn)練效果緊密相關(guān)。要想確保足球訓(xùn)練更具成效，那么教練員就需要通過學(xué)習(xí)來不斷提高自身的綜合素質(zhì)水平。首先，應(yīng)該對教練員的整體情況有一定程度的了解，找尋出其中所存在的問題，并加以處理，這樣不僅能夠確保教練員隊(duì)伍變得愈加穩(wěn)定，而且可以促進(jìn)教練員的綜合素質(zhì)水平不斷提升，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的足球教練人員。足球教練需要不斷學(xué)習(xí)各種足球方面的知識(shí)，同時(shí)相關(guān)部門還可以聘請專人來授課，帶動(dòng)教練員的教學(xué)水平不斷提升。

（三）做好青少年文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作

當(dāng)前，我國青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)明顯偏低，這對于我國足球事業(yè)的發(fā)展是極為不利的。出現(xiàn)這種情況的主要原因包括兩個(gè)方面，即訓(xùn)練過程中教練的輕視以及青少年自身的松懈。一般來說，青少年均需要掌握相應(yīng)的文化知識(shí)，足球運(yùn)動(dòng)員也一樣。良好的文化素養(yǎng)不僅對青少年的發(fā)展十分有利，而且可以有效地提升其智力水平。[3]同時(shí)青少年足球運(yùn)動(dòng)員對足球的理解能力也會(huì)得到極大的提升，故在開展青少年足球訓(xùn)練過程中，教練員不僅需要注重訓(xùn)練的成效，而且不能忽視對青少年文化知識(shí)的傳授，這樣才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出更多更優(yōu)秀的足球后備人才。

（四）改進(jìn)和完善足球訓(xùn)練競賽體制

對于青少年足球訓(xùn)練來說，訓(xùn)練管理體制是不容輕視的。足球訓(xùn)練管理機(jī)制與青少年競賽能力的提升有著一定的聯(lián)系。眾所周知，在檢驗(yàn)成果或反饋信息上，競賽是一個(gè)不容忽視的途徑和手段。[4]在優(yōu)化足球訓(xùn)練管理機(jī)制后，不斷落實(shí)相應(yīng)的足球管理制度，這樣我國的足球事業(yè)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。對我國青少年足球來說， 相關(guān)的訓(xùn)練管理體制以及競賽機(jī)制依然存在著一些不足之處，需要相關(guān)人員加以優(yōu)化?；谧闱蜷L遠(yuǎn)發(fā)展的良性戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年對競賽的了解。[4]同時(shí)還需要強(qiáng)化他們的競賽效應(yīng)，開展各式各樣的足球訓(xùn)練競賽活動(dòng)，以此來吸引更多的青少年參加足球訓(xùn)練，促使青少年足球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)水平不斷提升，在一定程度上消除他們對競賽的恐懼感。再者，在訓(xùn)練過程中，教練員還需要做好青少年運(yùn)動(dòng)員的監(jiān)督管理工作，避免出現(xiàn)弄虛作假的不良情況。最后，還應(yīng)增多青少年足球訓(xùn)練的比賽場次，以此來

促使青少年的足球水平不斷提升。

三、結(jié)語

最近幾年，人們越來越關(guān)注國內(nèi)的足球事業(yè)，并已經(jīng)意識(shí)到足球訓(xùn)練的重大意義。青少年足球運(yùn)動(dòng)員對中國未來足球的發(fā)展而言是極為重要的，然而在實(shí)際訓(xùn)練過程中，依然存在著一些不足之處，比如訓(xùn)練方法不合理等。故要想促使青少年足球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)水平不斷提升，則需要采取相關(guān)措施，以此來達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光磊.淺議青少年足球訓(xùn)練存在的問題與解決途徑[J].當(dāng)代體育科技，2015（3）：29-31.

[2]尹龍，李芳，司虎克，陳小玲，劉勇.基于知識(shí)圖譜的國際足球訓(xùn)練研究現(xiàn)狀與前沿分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：147-148.

[3]杜旭峰.國外青少年足球訓(xùn)練理念對中國校園足球訓(xùn)練的影響分析[J].當(dāng)代體育科技，2017（19）：54-58.

[4]劉彥，韋娟.關(guān)于高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑思考[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（8）：34-37.

責(zé)任編輯：于蕾endprint