當代大學生法律維權(quán)能力的提升對策

摘 要 法律維權(quán)能力是大學生維權(quán)能力系統(tǒng)的重要分支，依法治國治校、大學生維權(quán)與健康成長成才、高校思想政治教育課程改革創(chuàng)新等都急需大學生法律維權(quán)能力的提升。但目前大學生法律維權(quán)提升過程中高校、國家與社會、大學生本身、大學生家庭等沒有形成培育提升大學生法律維權(quán)能力的協(xié)同機制，制約了當代大學生法律維權(quán)能力的有效提高。有鑒于此，應該充分調(diào)動高校、大學生、國家與社會以及大學生家庭的法律維權(quán)能力提升作用。其中，高校層面應重點做好強化各種形式的法律維權(quán)能力教育，大學生應加強法律知識自學與維權(quán)能力的實踐運用，國家與社會層面應注重法律維權(quán)的宣傳與法律維權(quán)平臺的搭建，大學生家庭、家長應注重強化法律維權(quán)的提醒與示范引導，以此形成提升當代大學生法律維權(quán)能力的內(nèi)外聯(lián)動機制。

關(guān)鍵詞 當代 大學生 法律維權(quán) 能力

作者簡介：姜琳琳，徐州工程學院馬克思主義學院專任教師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.340

大學生網(wǎng)貸受騙、電信受騙、兼職受騙、校園暴力、就業(yè)歧視、網(wǎng)絡越軌等事件發(fā)生，頻頻引發(fā)了大學生權(quán)益受到傷害，一再引發(fā)我們的沉思。在建設法治中國的今天，要根本杜絕此類事件的發(fā)生，除了國家層面的打擊外，更需要大學生本身法律維權(quán)能力的提升。學術(shù)界對大學生維權(quán)意識研究較多，對大學生法律維權(quán)能力提升的研究還顯得不足。因此，研究當代大學生法律維權(quán)能力具有十分重要的現(xiàn)實意義與學術(shù)價值。筆者擬在解讀當代大學生法律維權(quán)能力提升的多重原因的基礎上，分析目前大學生法律維權(quán)能力提升過程中存在的一些問題，并提出了全面提升當代大學生法律維權(quán)能力的對策，以期望能夠為當下高校學生法律維權(quán)能力的提升提供一些參考與借鑒。

一、提升當代大學生法律維權(quán)能力的多重原因

法律維權(quán)能力作為現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，已經(jīng)引起了高校思想政治教育課程的重視。加之，依法治國建設法治中國戰(zhàn)略的推進與依法治校建設法治高校的順勢推動，為大學生法律維權(quán)能力提升提出了更高的要求與期待，也帶來了新契機與思路。當代大學生權(quán)益受到損害的現(xiàn)象時不時出現(xiàn)，也需要大學生法律維權(quán)能力的提高。高校思想政治理論課程的與時俱進改革創(chuàng)新，也需要注重當代大學生社會能力的培養(yǎng)。正是這些眾多因素，構(gòu)成了提升大學生法律維權(quán)能力不同層面的現(xiàn)實需要。

（一）提升當代大學生法律維權(quán)能力是全面依法治國建設法治中國與全面依法治校建設法治高校的需要

一方面，十八屆三中全會提出了全面依法治國建設法治中國的戰(zhàn)略任務，并作出了詳細的部署。部署中明確提出了要完成全面依法治國的戰(zhàn)略任務，其中一個很重要的環(huán)節(jié)就是要求全民守法與提升自己的法律維權(quán)能力。當代大學生作為公民群體中的精英分子，其法律維權(quán)能力如何極大影響我國全面依法治國建設法治中國戰(zhàn)略的實施與推進。因此，提升當代大學生法律維權(quán)能力是當前我國全面依法治國建設法治中國的題中之義。另一方面，在法治中國戰(zhàn)略的實施、推進與要求下，依法治校建設現(xiàn)代大學已經(jīng)成為各個高校的重頭戲，依法治校的環(huán)節(jié)與依法治國的環(huán)節(jié)是一致的，其中之一也是要提升所有大學生法律意識、信仰、思維、能力，形成全體師生與教職工守法用法的良好態(tài)勢。可以這樣，依法治校的成功標志之一就是大學生法律維權(quán)能力的提升，大學生法律維權(quán)能力也影響著高校依法治校建設法治高校的有效性。因此，提升當代大學生法律維權(quán)能力也是當前依法治校建設法治高校、現(xiàn)代大學的應有之義。

（二）提升當代大學生法律維權(quán)能力是當代大學生健康成長成才的需要、保障與表現(xiàn)

一方面，當今的社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境、家庭環(huán)境給當代大學生的健康成長帶來了積極影響的同時，還帶來了很多的消極影響，目前發(fā)生的網(wǎng)絡受騙、兼職受騙、社會暴力傷害等都極大影響了大學生的健康成長。為了有效應對與避免不必要的傷害，提升大學生法律維權(quán)能力實在非常需要，因此，提升當代大學生法律維權(quán)能力是大學生權(quán)益受損與維權(quán)的現(xiàn)實需要。另一方面，大學生健康成長隨著時代的發(fā)展，其內(nèi)涵在不斷拓展，不僅僅包含真善美品質(zhì)的養(yǎng)成與學業(yè)的成功，還包含適應社會能力與應對各種風險的能力，法律維權(quán)能力就是當代大學生社會適應能力與化解風險能力系統(tǒng)的重要分支，因此，大學生法律維權(quán)能力的提升是當代大學生健康成長的表現(xiàn)。

（三）提升當代大學生法律維權(quán)能力是增強高校思想政治教育應用性的需要

思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程作為高校思政教育的重要課程，大學生實用主義的價值追求極大沖擊了其學科存在的合法性與正當性，對其教育內(nèi)容與教育目標提出了巨大的挑戰(zhàn)。在這種情形下如何推動高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程改革創(chuàng)新與增強其存在的合法性成為大學生思想政治教育改革創(chuàng)新的重大課題，這自然就要求當代大學生法律維權(quán)能力提升納入思想政治教育的內(nèi)容與目標重構(gòu)之中，以此不斷增強高校學生思想政治教育的現(xiàn)實性與實用性。因此，提升當代大學生法律維權(quán)能力是增強高校思想政治教育接地氣的應有之舉。

二、目前大學生法律維權(quán)能力提升過程存在的問題

大學生法律維權(quán)能力的提升充滿著各種期待，其重要性不言而喻。但是現(xiàn)實的情形是，大學生法律維權(quán)現(xiàn)狀不理想，法律維權(quán)能力提升還遠遠不夠。究其原因，主要是高校、大學生本身、國家與社會、家庭層面沒有履行好各自大學生法律維權(quán)能力提升的職責，沒有形成大學生法律維權(quán)能力提升的協(xié)同推進機制。

（一）高校對大學生專項的法律維權(quán)教育與實踐訓練不夠

一是法制的專項教育缺乏缺位，影響了大學生法律維權(quán)的認知與認同，這方面主要歸咎于學校思想政治教育課程教育的開展，對大學生法治教育重視不夠，專題型法律維權(quán)的相關(guān)知識、技巧等教育內(nèi)容涉及很少。二是法治的維權(quán)實踐教育嚴重不足，影響了大學生法律維權(quán)的踐行，這方面主要歸咎于學校思想政治教育課程教育的開展往往是課堂的理論教育為主，包括法律維權(quán)在內(nèi)的各種教育本應有的實踐活動開展很少，甚至可以說是缺位的。這些情況表明，高校對大學生法律維權(quán)能力提升的教育現(xiàn)狀急需要改革。endprint

（二）大學生自身的自學與自覺運用法律維權(quán)顯得不足

一是大學生往往注重專業(yè)知識的學習，對法律維權(quán)的相關(guān)知識與技巧的學習顯得非常不夠。二是大學生群體遇到事情發(fā)生，往往習慣于傳統(tǒng)的處理方式，不是主動采用法律手段來處理，導致法律維權(quán)的自我訓練嚴重不足。

（三）國家、社會為大學生法律維權(quán)的平臺搭建與供給不到位

一是目前由于各種原因，國家能夠為大學生法律維權(quán)能力提升搭建的平臺不多，往往還是集中要求相關(guān)部門進行處理。二是全社會的法治宣傳與法治建設還有待深入，致使社會的法治環(huán)境、法治風氣、法治文化還沒有真正完全形成，因而為大學生法律維權(quán)能力提升營造的環(huán)境氛圍還很不夠。

（四）大學生家長家庭層面為大學生法律維權(quán)的提醒與示范引導不足

一是大學生家長與家庭由于不在學生身邊、家庭事務多，往往不可能隨時對大學生法律維權(quán)進行及時的提醒，在一定程度上影響了大學生法律維權(quán)自覺意識的培育。二是大學生家長與家庭處理問題還是采用非法律的辦法進行，法律意識與觀念不強， 很難對大學生法律維權(quán)進行很好的示范引導不足，在一定程度上影響了大學生法律維權(quán)能力提升所需要的示范引領。

三、提升當代大學生法律維權(quán)能力的多維路徑

大學生法律維權(quán)的現(xiàn)狀急需改變，大學生法律維權(quán)能力提升過程存在的問題需要及時解決。為此，高校、大學生、國家與社會、大學生家庭家長應圍繞當代大學生法律維權(quán)能力的提升，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，承擔各自的職責，采取相應的舉措，以此構(gòu)建好當代大學生法律維權(quán)能力提升的復合型機制。

（一）健全當代大學生法律維權(quán)能力提升的外推機制

1.學校層面要強化各種形式的法律維權(quán)能力教育

一是充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，以法律知識、技能、思維、信仰的培育為主，提升大學生法律維權(quán)的思維、信仰，力求從知識上認知與情感上的認同上提升當代大學生法律維權(quán)能力，以便為大學生法律維權(quán)能力提升奠定堅實的認知與情感基礎。二是充分利用各種就業(yè)、實習、求職以及校企合作、校地合作的平臺與機會，鼓勵和引導大學生用法律來維護自己的權(quán)益，用法律來規(guī)劃與經(jīng)營自己的人生、事業(yè)、學業(yè)等，尤其是在權(quán)益受損時，積極支持學生法律維權(quán)，以此推動當代大學法律維權(quán)能力得到實質(zhì)性的有效訓練。

2.國家與社會層面要注重法律維權(quán)的宣傳與維權(quán)平臺的搭建

一是國家層面積極開發(fā)各種法律維權(quán)的平臺，拓展與滿足大學生法律維權(quán)能力提升的實踐平臺。二是社會層面加強法治社會的建設、法治文化的普及與法治環(huán)境的形成，以為大學生法律維權(quán)能力提升提供良好的社會環(huán)境。

3.大學生家庭家長層面要強化法律維權(quán)的提醒與示范引導

大學生家長要加強法律知識與技能的學習，注重培養(yǎng)自己法治的思維與素養(yǎng)，平時處理家事與其他事情注重用法律的思維方式來處理，以此為大學生法律維權(quán)提供必要的示范引導；同時，大學生家長還應該利用自媒體與新媒體來及時提醒大學生權(quán)益受損時應該采用法律維權(quán)的方式，以此增強大學生法律維權(quán)的自覺性。

（二）夯實當代大學生法律維權(quán)能力提升的內(nèi)生機制

當代大學生法律維權(quán)能力提升是一個內(nèi)生機制與外生機制共同作用的過程。因此除了發(fā)揮高校、國家、社會、家庭家長對大學生法律維權(quán)能力提升的外生機制作用外，還需要大學生自身法律維權(quán)能力提升的自我機制的構(gòu)建與運行。一是當代大學生應該充分利用實體課堂、遠程教育課堂以及其他平臺，堅持系統(tǒng)自學憲法、民法、行政法以及訴訟法，學習與自己切身相關(guān)的財產(chǎn)法、勞動合同法、婚姻法、網(wǎng)絡安全法等等，不斷豐富自己法律維權(quán)的知識與技巧。二是大學生應該充分利用各種機遇與場合，將所學的法律維權(quán)知識具體用到法律維權(quán)活動中去，既可以為自己權(quán)益受損進行法律維權(quán)，也可以為其他弱勢群體的權(quán)益受損進行維權(quán)，力求在法律維權(quán)實踐中不斷提升自己法律維權(quán)能力。

總之，當代大學生法律維權(quán)能力的提升是一項長期復雜的全面綜合性工程，需要高校、大學生、國家與社會、大學生家庭的協(xié)同發(fā)力，更需要把握不同的時代背景與要求去推動。全面依法治國、全媒體自媒體新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展都為大學生法律維權(quán)能力的提升提供了很多的契機與便捷。目前重要的是，高校應該充分利用與整合各個方面的法律維權(quán)教育資源，從法律維權(quán)能力提升的理念、項目、方式等方面好好進行創(chuàng)新改革，以此形成新時期大學生法律維權(quán)能力提升的內(nèi)生與外生互動的長效機制。

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