看過世界的孩子更強大

【摘 要】近期筆者所在幼兒園和電視臺聯(lián)辦組織了新加坡文化交流營活動，幼兒變化顯著，感悟頗多，結(jié)合以前的旅行課堂及親子旅途，淺談3-6歲幼兒旅行的注意要點及意義。

【關(guān)鍵詞】旅行；生活即教育；探索求知；開闊視野；多元文化體驗

隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟日趨發(fā)達(dá)，交通愈加便利，旅行，似乎成為了生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，也成為無法避免的話題。經(jīng)常有家長困惑：孩子那么小，到底有沒有必要出去旅游？去哪里好？也有家長煩惱：某同事帶孩子出國了，我的孩子是不是也需要出國看看，讓孩子長點見識？經(jīng)過長期家園溝通了解到，對于幼兒旅行，造成家長們困惑和煩惱的大概有以下四點原因：

一、對于幼兒外出旅行問題家長的煩惱

（1）看了白看。不少家長認(rèn)為，孩子年齡小，帶出去看了什么也記不住，不如不帶。

（2）平安是福。旅途中有太多不確定性，危險系數(shù)倍增。孩子離開家會水土不服、飲食不習(xí)慣、容易生病。

（3）不想跟風(fēng)。讓孩子“長見識”已經(jīng)妖魔化，變?yōu)槌扇遂乓恼勝Y，與其盲目跟風(fēng)，還不如讓孩子就近活動，小孩子哪里玩都很開心。

（4）出行麻煩。帶孩子旅游，準(zhǔn)備物資像搬家，勞心勞力，家長太累。

二、了解幼兒旅行，樹立良好的幼兒旅行觀

1.教育無處不在，旅行亦是課堂

正如教育家陶行知先生所說，生活即教育、社會即學(xué)校。教育是無處不在的，旅行是孩子的課堂，世界是孩子的天然學(xué)校。通過旅行，體驗不同的風(fēng)土人情、人文景觀，讓孩子獲得真實的社會體驗。幼兒旅行的目的不是記住多少，而是將所看所感潛移默化的融入成長和行為中。

2.旅行中寶貴的“小意外”

旅行經(jīng)常會遇到不同的意外，比如走錯路、天氣惡劣、身體不適甚至于是磕碰受傷等等，在大環(huán)境安全的情況下，這些意外都是可貴的成長課程，是在旅行中獲得的直接經(jīng)驗，使孩子學(xué)會面對意外，克服困難，鍛煉意志，更堅強的成長。

3.體驗不同環(huán)境指標(biāo)，提高免疫，強健體魄

不同的地域有著不同的空氣、濕度、水質(zhì)和日照等環(huán)境指標(biāo)，幼兒身體抵抗力相對成人較弱、更敏感，容易被各種環(huán)境指標(biāo)影響，在適應(yīng)時應(yīng)循序漸進。經(jīng)常接觸不同環(huán)境并活躍其中，能激發(fā)人體組織代謝、提高內(nèi)臟器官功能、減少呼吸道疾病，還可以使皮膚合成維生素促進鈣的吸收，對肌肉、骨骼、呼吸等系統(tǒng)的發(fā)育、新陳代謝都有良好的作用，從而提高孩子們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。

4.杜絕家長全程包辦，培養(yǎng)規(guī)劃意識

幼兒旅行并非是從出發(fā)那一刻開始的，出門前的選址擇地、住行安排和物品攜帶都是旅行的一部分，若家長全權(quán)代理，幼兒將減少參與感和積極性。筆者所在幼兒園曾經(jīng)舉辦過新加坡文化交流活動，這個活動為中大班幼兒參與，4幼1師，且無家長隨行?；顒忧埃⒆觽兙鸵呀?jīng)了解到新加坡的基本信息、著名地標(biāo)，當(dāng)有機會參與活動時，通過自主意識報名的孩子，有著強烈的積極性，他們認(rèn)真了解線路，計劃攜帶物品，在整個活動中，孩子們除了旅行箱托運由隨行老師負(fù)責(zé)，其余時刻都是獨立攜帶自己的物資，并會提前一晚整理好第二天需要攜帶的物品。當(dāng)參與幼兒回家后，大多數(shù)家長表示，孩子的規(guī)劃意識有了顯著提升，這是以往由家長全程包辦的旅行從未有過的進步。

幼兒旅行的意義在于經(jīng)驗的改造和多元價值觀、多重人生觀的筑基。

在幼兒園組織的多次活動中，孩子們敢于暫別父母，攜手伙伴，一起真實感受與體驗不一樣的國度，在這個過程中，孩子們結(jié)識了不同園所的伙伴，獨立面對并解決問題，極大的鍛煉了意志，提高了自信心和自理能力。他們每天的外出活動自己背書包、整理并管理好自己的東西，并在前一晚做出計劃，看需要帶什么物品；生活環(huán)節(jié)上不僅能自己照顧自己，還能和小伙伴一起協(xié)作互幫互助。他們通過游歷了解當(dāng)?shù)氐臍v史，品嘗各種特色食品，看到不同膚色、種族的人和諧共處及不同文化之間的交融，這一切讓他們更好地了解和發(fā)現(xiàn)地域文化的差異與特色。在不同的環(huán)境、人文旅途中，教育無窮無盡，孩子們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆勇敢的心，體會成長的力量，生命的厚度。旅途歸來，有家長說以前怎么也不愿意分床睡的孩子主動提出要分房睡眠，有的家長表示孩子的語言能力有了明顯的進步，也有家長表示，孩子更自信更大膽了。

正如杜威提倡的“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”，旅行不是孩子啟智的靈丹妙藥，旅途只是生活中的教育課堂，在這堂課上，孩子們會獲得不同的收獲和感悟，有的是他們能表達(dá)的，有的是他們潛移默化的經(jīng)驗改造和多元的觀念。

三、在幼兒旅行方面，有以下應(yīng)注意的要點

1.親子關(guān)系：陪伴與信任

在親子旅行中，親情陪伴能增進親子關(guān)系，增強家庭凝聚力；在幼兒獨自參與旅行時，家長的同意和認(rèn)可是對孩子信任的表現(xiàn)，將極大鼓勵到孩子，同時亦是孩子的感恩課堂。

2.幼兒旅行不能說走就走

常言道，讀萬卷書行萬里路，是開闊眼界、增長見識的最佳途徑。要注意的是，應(yīng)是先“讀”而后行，孩子需要從“聽說”到“看見”的過程。首先建立初步認(rèn)知，產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而有想親眼所見的愿望，而不是盲目的直接帶出去，到達(dá)目的地才開始給孩子灌輸這里是名勝古跡那里是著名的博物館。讓孩子能根據(jù)自己的所見所聞主動汲取自己感興趣的知識，重視孩子主動學(xué)習(xí)的思考性和創(chuàng)新性習(xí)慣，比知識的填鴨灌輸更為有效。

3.注意大自然和大社會的多元結(jié)合

在選擇旅行地點時，應(yīng)考慮大自然和大社會的有效結(jié)合，讓孩子獲得多元化的體驗。

教育家陳鶴琴先生提出“大自然、大社會都是活教材”。幼兒是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)以大自然大社會為中心。自然環(huán)境包含動植物和各種自然現(xiàn)象，如春花冬雪、蟬鳴鷹飛、雷鳴電閃等，讓孩子感受大自然的神奇和美麗。社會環(huán)境是人類精神活動的環(huán)境，是人文環(huán)境，對幼兒的發(fā)展具有極大的作用，在與人的相互交往與作用中，幼兒學(xué)習(xí)和增長與人交往的經(jīng)驗和知識，并實現(xiàn)著人與人之間的感情交流，習(xí)得文化的特征，進行著對幼兒的發(fā)展來說更為重要的社會化過程。

可見，選擇一個風(fēng)景別致、人文多元的地方為旅行地更有意義。

4.旅行中的消費觀

幼兒旅行要避免孩子養(yǎng)成成人的購物習(xí)慣，杜絕買買買現(xiàn)象。家長可以鼓勵孩子給自己買紀(jì)念品、買小伙伴的禮物，培養(yǎng)孩子的分享意識，但也要注意孩子的消費觀。家長可以一次性給予孩子一定金額的現(xiàn)金，明確告知這是旅行的禮品購置費用，不可超支不會追加經(jīng)費，讓孩子豎立節(jié)約意識，學(xué)會合理消費，培養(yǎng)正確的理財觀。

世界是生動形象的教科書，用好奇的雙眼打量新的視野，用更廣闊的視野看世界。全新的視野將深入孩子們的內(nèi)心，伴隨他們的意識共同成長?？催^世界的孩子更強大。

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作者簡介：

韓曉桃（1984.10～），女，籍貫：江蘇省常州人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校（現(xiàn)成都大學(xué)教育學(xué)院）；現(xiàn)有職稱：幼教一級；研究方向：學(xué)前教育。endprint