充分利用網絡平臺增強幼兒的自信心

秦麗

【摘 要】《幼兒園教育指導綱要》指出：“應為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。”所謂幼兒的自信心就是指自身作出肯定性評價的一種心理狀態，是指幼兒良好的心理素質和健康個性的重要組成部分。隨著網絡技術的快速發展，網絡在教育中的應用也越來越普及，現代教育更需要網絡交流工具來輔助和完善幼兒園的教育教學活動，為此我們利用班級網站來培養幼兒的自信心收到了良好的效果。

【關鍵詞】網絡平臺；增強；自信心

隨著幼兒進入幼兒園以后，他們自我表達的需求和自我認知的能力在不斷的提高，自信心也有了初步的形成，同時他們也面臨著來自各方面的挑戰，一些幼兒就會出現自信心缺乏的現象，而造成幼兒自信心不足的主要原因可分為三點：①過度保護與包辦代替，剝奪了幼兒鍛煉的機會。②成人的批評，同伴的歧視，挫傷了孩子的自尊心，孩子會失去做事的勇氣和毅力而失去自信。③孩子天生內向、膽小的性格決定了孩子不敢主動參與到活動中去，不愿與小朋友交流，在被遺忘的角落，孩子會失去自信。因此，培養幼兒自信心最主要的就是要充分認識自信教育對幼兒發展和心理健康的重要意義，認識到幼兒的各種意志行動中很多環節存在著自信問題，教師要敢于發現它們，認真做好此項教育。現代社會需要的是自信又有能力的人，一個自卑的孩子，難以適應未來的社會，而當今又是一個網絡技術飛速發展的時代，網絡在教育中的應用也越來越普及，而幼兒的自信心的培養就需要通過家庭、幼兒園、社會等各方面共同協調配合才能得以實現。如何利用網絡這一平臺及相關網絡交流工具來完善幼兒園的教育教學活動，進一步增強幼兒的自信心呢？針對這一問題，我來淺談一下自己的一些見解：

一、選擇適當的網絡交流工具

網絡為我們提供了各式各樣的交往互動平臺，選擇適當的網絡交流工具將對教育工作起到事半功倍的作用。

1.幼兒個人主頁

我們以發宣傳單的形式宣傳，鼓勵幼兒和家長共同收集自己成長過程中的照片、獎狀、自己的作品等等相關的信息，教師以網絡的形式發到班級網站上。每一名幼兒都有一個屬于自己的網頁，網頁的內容和色彩等，幼兒可以自己選擇，我們教師負責定期更新內容。家長時時可以看到自己孩子的成長過程。

2.“人氣王”

在幼兒主頁里設置一個投票框，所有預覽過的人都可以為自己喜歡的小朋友投上一票。教師每周統計數據，得票最高的就是本周的“人氣王”，然后將其照片放到“人氣王”的頁面里，同時，該幼兒的照片和名字也會貼在教室的宣傳欄里。該項重點培養班級中自信心較弱的幼兒，將他們輪流貼到“人氣王”的專欄里面，作為鼓勵。

3.“我最棒”

教師可以將幼兒一周的歌唱、舞蹈、繪畫、手工等作品標上幼兒的名字以聲音、視頻、圖片的形式發到班級的網站里，供大家點擊欣賞，即使不太理想的作品教師也可以通過美化使其增強自信心，使他們更加大膽的表現和創造美。

4.家園“面對面”

鼓勵所有家長在家里使用電腦視頻或者手機微信視頻，通過視頻和教師面對面的交流，在使用初期，應以聊天、情感交流為主，然后，慢慢的讓幼兒在鏡頭面前表演，對于自信心不足的幼兒，家長可以帶領他們一起表演。

5.班級“光榮榜”

教師應善于發現班級里的好人好事、積極參與游戲、遵守紀律的幼兒，把他們的名字和發光之處發布到光榮榜上，供瀏覽的人觀看。教師應多鼓勵關注膽小、內向的幼兒讓他們也多參與到活動中去培養他們的自信心。

二、增強幼兒自信心的相關因素有哪些

首先讓幼兒明白什么網絡交流工具，讓幼兒產生興趣并愛上自己班的班級網站，幼兒一旦愛上了這個網站，他們就想每天進去看看有沒有新的內容，自己的主頁今天有沒有更新等等。這會讓更多的幼兒在網站中看到自己的成長印跡，并因此倍感自豪。

其次是要想讓幼兒更多的參與其中家長的配合也是十分重要的。讓家長明白網站的價值，他們就會多陪伴孩子使用網絡工具。為此，教師應多給家長介紹網絡平臺的教育意義和使用方法，通過網絡工具，讓家長看到孩子的點滴變化。

最后作為一名幼兒教師要愛護和尊重每一名幼兒，多多發現他們的閃光點，利用多種有效的手段和策略，為幼兒提供一個展示自我的平臺，使其能夠肯定自己的長處。同時利用網絡平臺的資源有意識地為自信心不足的幼兒提供展示自我的機會，讓他們也都能有自信的迎接美好的明天。

總之，幼兒自信心的培養是幼兒素質教育中不可缺少的內容，它是一個人對自我的充分認識，它與幼兒自我意識的發展，尤其是與幼兒自我水平密切相關。同時，需要特別強調的是自信與不自信存在一種累加效應，也就是說愈自信的孩子，愈會成功。反之，愈是缺乏自信則會是導致更深的自卑。成功較多的孩子，很少擔憂與分心，會更集中精力去面對生活。因此，我們必須加強培養幼兒的自信心。

參考文獻：

[1]《以網絡為平臺增強大班幼兒園自信心》.全國信息技術應用作品展，2007.11

[2]《利用網絡意資源密切家園聯系》.福建幼兒園教育，2003.7endprint