社會轉型期高校輔導員隊伍建設與管理的探討

嚴永祥

社會轉型期高校輔導員隊伍建設與管理的探討

嚴永祥

在社會轉型期，新時期社會思潮變革對于新時期的高校輔導員隊伍建設提出了新的要求。在高校思想政治教育工作中，高校輔導員一線工作者，高校輔導員隊伍建設成效高低將直接影響到學生的未來生長和發展，甚至對于國家繁榮富強影響較為深遠?；诖?，就需要在社會轉型期著重加強高校輔導員隊伍建設，打造一支高素質的輔導員隊伍，提升輔導員管理成效，對于高校教育現代化建設和發展十分重要。本文就社會轉型期高校輔導員隊伍建設和管理進行分析，從多種角度剖析工作要點，提出合理的改善措施。

社會轉型期 高校輔導員 隊伍建設 管理

一、引言

高校作為我國高素質人才培養重要場所，如何能夠為社會輸送更多高素質人才，具備更高水平的專業能力和品行素養，加強一線輔導員隊伍建設是十分必要的。高校輔導員作為高校教育教學活動的組織者和教育者，在高校教育從精英化向大眾化轉型發展期間，加強高校思想政治教育是一項重要的工作任務，這就對新時期的高校輔導員隊伍建設和管理提出了更高的要求。但是基于種種原因，我國當前的高校輔導員隊伍建設滯后，隊伍整體素質難以滿足實際要求，還有待進一步完善。由此看來，加強社會轉型期高校輔導員隊伍建設和管理研究，有助于打造高素質輔導員隊伍，為高校學生思想政治教育工作有序開展提供堅實保障。

二、高校輔導員隊伍建設中存在的問題

縱觀當前當前我國高校輔導員隊伍建設現狀來看，盡管高校的重視程度不斷提升，但是在實際工作中仍然存在一系列問題，還有待進一步完善。具體表現在以下幾個方面。

（一）輔導員職業化重要性認知局限

在高校輔導員隊伍建設中，由于高校對輔導員隊伍建設認知存在局限，所以缺乏合理有效的設計和選拔標準。無論是專職還是兼職的輔導員，在人員選拔中，更多的是選擇新分配的專業教師，未來工作目標不僅僅局限在學生的輔導員崗位上，所以在學校教育管理工作開展中積極性不高，工作敷衍了事，工作安于現狀，將更多的精力投入到如何脫離輔導員隊伍進入管理層［1］。很多高校輔導員對于業務能力的提升重視程度不高，而是更加熱衷于其他的行政工作，無法安心做好本職工作，致使高校輔導員隊伍整體不穩定，流動性較大。

輔導員職業化建設存在著重重阻力，主要表現在輔導員自身承擔的角色很容易發生沖突，精力分散，無法全身心投入到學生工作中。在學生思想政治工作和業務工作同步開展，這樣不僅無法獲得良好的工作成效，反而會導致兩方面工作都無法獲得滿意成效。輔導員的職業化發展的首要前提是打造一支穩定的輔導員隊伍，而種種客觀因素影響下，致使高校輔導員隊伍職業化建設和發展相對滯后，嚴重影響新時期的高校輔導員隊伍建設和管理［2］。

（二）輔導員隊伍結構不完善

縱觀當前高校輔導員隊伍建設現狀來看，內部結構不完善，主要表現在輔導員年齡結構不合理、學歷結構不合理以及專業結構不合理等等。當前我國很多高校輔導員隊伍中年齡層過于年輕，這部分輔導員社會閱歷較為薄弱，工作經驗積累不足，在實際工作開展中對于學生問題無法提供合理有效的指導。諸如，大學是一個自由戀愛的階段，很多學生在進入大學后，對于愛情十分憧憬，同時也在愛情中存在著盲目問題，對于學生的情感問題處理，部分輔導員自身閱歷較少，甚至自身的感情經歷也十分薄弱，難以為學生提供更多的幫助和支持。此外，輔導員的工作院系專業設置的實踐經驗不足，無法有效的承擔院校的就業指導工作開展［3］。尤其是在專業結構上，高校擁有心理學、教育學、思想政治教育學和社會學相關專業的輔導員較少，很多輔導員是半路出家，自然無法有效的承擔學生的教育和服務工作。在學歷方面，高校中擁有高職稱和高學歷的輔導員較少，即便是具有較高專業水平，但是缺乏實踐經驗，難以將所學專業知識更加充分的應用在實踐中。準備長期從事輔導員工作的較少，學生工作領域探究不深入，創新不足，在不同程度上影響著學生工作的有序開展。

（三）輔導員選拔機制和培訓機制不健全

自高校擴招以來，高校的學生數量急劇增長，逐漸從精英化教育轉變為大眾化教育，學生素質的良莠不齊，對新時期的大學生思想政治教育工作提出了更高的要求。在選拔新時期的輔導員時，很多剛剛分配的青年教師隊伍中，缺乏思想政治教育展業的輔導員，盡管年輕輔導員和學生交流較為容易，但是缺乏教育學和心理學的應用能力。這部分年輕輔導員在最初工作開展中，工作熱情較為濃厚，但是由于缺乏足夠的實踐經驗，所以工作中無法有效把握工作要點。從管理角度進行分析，由于很多輔導員從畢業后就被分配到高校就業，所以在短時間內自身角色無法快速定位，無論是教學理念還是教學方法都相對滯后，由于缺乏充足的科學管理知識和技能，對于工作中存在的問題分析能力較為薄弱，難以及時有效的解決其中存在的問題［4］。

從培訓角度來看，新聘用的輔導員經過短期內培訓就上崗工作，工作中忙于摸索和探究，所以在這個階段中更多的是開展一些事務性工作，缺乏足夠的交流機會和參加培訓，培訓工作流于表面，未能真正起到原因作用。

三、加強高校輔導員隊伍建設和管理對策

（一）提升傳統的高校輔導員工作重要性認知水平

在高校輔導員隊伍建設中，高校應該對其重視程度予以高度重視，將其納入到高?？傮w規劃范疇中，協調安排和規劃，確保各項工作可以有序開展。在統一思想認知的基礎上，高校需要派遣專人負責高校輔導員隊伍建設，并且定期組織專題會議，對高校輔導員隊伍建設和管理工作情況進行深入分析。在實際工作開展中，相關本部門需要嚴格遵循國家教育部要求，有針對性將輔導員隊伍建設作為高校辦學質量考核的主要指標之一，同時也是高校領導管部業績考核的重要指標，強化監督和管理工作。與此同時，加強組織領導，優化和完善輔導員管理制度，打造一支高素質的輔導員隊伍［5］。

（二）完善輔導員選拔機制，推動輔導員隊伍專業化

高校輔導員隊伍建設和管理中，輔導員隊伍建設質量高低將直接影響到高校思想政治教育工作有序開展，這就要求新時期高校輔導員選拔中建立相配套的人才選拔機制。同時，打造一支高素質、思想穩定和結構合理的輔導員隊伍是一個長期過程，同時也是一門科學。高校輔導員隊伍建設中提出的優進原則，主要是強調輔導員需要具備高學歷和高職稱，能夠不斷提升和完善，保持堅定的政治信念，具備更強的人際溝通能力和心理素質，把握時代脈絡，和學生建立更加密切的溝通和聯系，確保各項工作能夠有序開展。精出原則就是強調高校應該為高校輔導員隊伍建設創造條件，為輔導員提供良好的晉升空間，獲得良好的發展前景。同時，對于表現優異的輔導員應該基于獎勵，創造良好的發展條件，為輔導員隊伍建設打下堅實的基礎和保障［6］。

（三）健全輔導員管理制度

為了可以有效推動高校輔導員隊伍建設和管理，應該建立完善的輔導員管理制度和機制。健全的制度是保證高校輔導員管理工作有序開展的基礎保障，同時也是提升輔導員隊伍綜合素質的關鍵所在。同時，還要統籌規劃和領導，立足于當前，不斷推動輔導員隊伍建設和發展。

四、結語

綜上所述，新時期加強高校輔導員建設是十分必要的，打造一支高素質的輔導員隊伍，有助于為后續學生思想政治教育工作提供堅實保障和支持，對于高校教育現代化建設和發展影響較為深遠。

［1］盧吉超.社會轉型期高校輔導員隊伍建設與管理研究［D］.上海:華東師范大學，2014.

［2］李正軍.新時期高校政治輔導員隊伍建設現狀分析及其對策思考［D］.武漢:華中師范大學，2015.

［3］黃潔，宋振超.基于德育實效性視角的輔導員職業化研究［J］.河南廣播電視大學學報，2015，24（4）:85～86.

［4］馮梅.江西高校輔導員隊伍建設現狀及對策研究［D］.南昌:南昌大學，2015.

［5］李志國.輔導員隊伍專業化建設的路徑探析［J］.華北水利水電學院學報（社科版），2013，29（4）:119～120.

［6］張旻.民辦高校輔導員專業化建設存在問題及對策探析［D］.湘潭:湘潭大學，2012.

無錫科技職業學院）

嚴永祥（1982-），江蘇南京人，思政講師，研究方向：大學生思想政治教育。