如何構建政治高效課堂

王紅艷

摘要：中學思想政治課是中學德育教育的主渠道，是九年制義務教育初中階段的一門重要課程。本文從提高自身素質、改進教學方法、理論聯系實際、融洽師生關系等方面進行了詳細的闡述。

關鍵詞：素質；方法；實際關系；高效

中學思想政治課是中學德育教育的主渠道，是九年制義務教育初中階段的一門重要課程。由于其思想性、時代性強，而且又是理論性科目，教材內容理論性和實踐性都較強，且與畢業考試、升學考試直接相關，普遍存在著教師難教，學生認為枯燥乏味而導致厭學心理，尤其實行開卷考試以后，學生學習政治課的積極性更低。他們認為平時學不學無所謂，考試時抄資料就行，使教學質量不高，嚴重影響了教學成績的提高。如何改變這一現狀，提高思想政治的課堂效率，進而提高思想政治的教學質量呢？我認為我們應該著力從發揮老師的主導作用和增強學生的主體地位兩方面入手。下面我就結合自己的教學實踐談一下自己的看法。

一、努力全面提高自身素質，積極適應時代的要求

“打鐵先要自身硬”，面對日新月異、飛速發展的時代，要提高政治課的教學質量 ，教師首先要自覺提高自身素質。教師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實、要更新，業務能力要提高；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。要提高教師素質，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1、堅持學習，不斷提高自己的專業知識。隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地 豐富和發展。作為政治教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。諸如，可以訂閱相關的業務雜志，利用業余時間進行學習，吸取其中的精華，及時應用于自己的教學， 起到“他山之石，可以攻玉”的良好效果。

2、勇于實踐，不斷提高自己的業務能力。教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德作為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師做到：（1）在言論上，要以正面教育為主，多向學生灌輸一些積極的、正面的教育，讓學生對國家對社會有正確的認識和了解。 （2）在舉止上，要時時處處為人師表，起到很好的表率作用，要求學生做到的，教師首先做到。

二、積極改進教學方法，善于激發學生興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，要想學好政治課，就必須先讓學生對這門課產生極大的興趣，才可能取得良好的效果，所以作為政治教師要做到以下幾點：

第一、要注重導課的新穎。

1、事例導入法。事例或故事的運用在政治教學中十分重要，是理論聯系實際的紐帶，也是學生非常喜歡的。事例或故事應來自社會生活，貼近學生，并具有新穎性、興趣性、典型性和哲理性。教師在教學中應盡量做到以事論理，寓理于事，這樣才能使課堂教學更生動，更有力度。

2、設置疑問法。孔子說：“學起于思，思源于疑。”當代的中學生，思想活躍，好奇心強。教師應引導學生善于思索，善于解疑。教師在“開場白”中巧妙地設置疑問，引起懸念，使學生剛開始就產生“釋疑”的欲望，積極思考，然后帶著疑問進入新課，在知識的海洋中達到成功的彼岸，進而收到良好的教學效果。

3、復習導入法。新舊知識具有銜接性。在“開場白”中復習與新知識有內在聯系的舊知識，一方面教師可以檢測學生掌握舊知識的程度；一方面可以喚起學生的記憶，督促學生對舊知識的回憶，并為學習新知識進行鋪墊，幫助對新知識的認識。

4、漫畫賞析法。教師在“開場白”中運用適當的漫畫，創造良好的課堂教學情境，一方面，學生學起來既輕松，又易懂；另一方面，教師教起來既自然，又深入淺出。

第二、要注意方法的靈活多樣

教無定法、教學方法是多種多樣的，并無固定的模式，現代教學模式一般采用的是“參與式、討論式、啟發式等。主要把學生放在教學的主體位置上，讓課堂成為一個開放的教學環境，在互動中教學，從而使學生輕松的掌握知識，懂得道理。至于實際的方法，教師可根據學生的特點和實際情況具體摸索，把握。總之，要尋找適合自己所帶學生的行之有效的教學方法。

三、理論聯系實際，注重學科的實用性

理論聯系實際是思想政治課的生命力所在，也是本學科教學改革的根本方向，又是實施素質教育的根本途徑。教學中要按照適應性、效率性和對人的發展的影響程度，結合教材內容，聯系社會熱點、敏感點的實際以及聯系學生現實的思想實際，恰如其分地又巧妙自然地結合，不要空談闊論，講大話、空話。加強教育、讓他們健康成長為具有高尚道德和良好思想政治素養的人，必須適時地結合教材內容進行愛國主義、社會主義、集體主義教育；法制紀律教育；良好道德品質教育，健康心理素質教育以及中華民族優良傳統教育，充分發揮思想政治課的德育功能。而這一切單靠課堂老師灌輸是不可能實現的，因此，要通過聯系實際、聯系生活的方法，逐步引導學生健康成長。

四、建立融洽的師生關系，創建有效的學習氛圍

1、不要輕易對學生說“不”。無論是在教學上，還是在生活中，“不”意味著一種否定，如果運用不當，可能會挫傷學生的學習積極性。在課堂提問時，對學生的回答我最常用的評語就是“很好”、“有創意”等，很少對學生全盤否定；在批改學生作業時，我幾乎不用“×”，而是用“？”來代替。這種做法包含著一種期待的色彩，能使學生不斷自我肯定，不斷進步。

2、要善于發現學生身上的閃光點。老師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發向上。曾經有一位學生，成績總是不太好，但他的歌唱得很好，還在校歌唱比賽中獲過獎。于是我在給他的評語中對他的特長給予了積極的評價，并勉勵他在學習上的表現，希望他能鼓足干勁，取得學習上的進步。后來，改生奮發學習，成績取得了突破。

3、以幽默的語言等形式激發學生的興趣

思想品德課在很多人的認識中，是一門枯燥無味的課程，學生厭學、教師厭教。因此，在教學中巧妙地使用幽默技巧，激發學生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義。

總之，在思想政治課教學中，作為教師，我們要不斷學習學習，以提高自身素質和業務能力；積極轉變思想，改變觀念；在教學中不斷摸索，不斷發現，同時還要愛學生，多了解學生，只有這樣才能真正提高政治課的教學質量，從而達到教書育人的目的。endprint