對優秀標準舞選手舞蹈風格的研究

王 嘯，馬鴻韜，沈 宏，梁瑜潔

（北京體育大學藝術學院，北京 100084）

對優秀標準舞選手舞蹈風格的研究

王 嘯，馬鴻韜，沈 宏，梁瑜潔

（北京體育大學藝術學院，北京 100084）

采用文獻資料法、錄像觀察法、問卷調查法、專家訪談法等研究方法，旨在探討標準舞選手舞蹈風格分類及其影響因素、形成過程等方面內容。研究發現，舞蹈風格由個人思想、生活經歷、修養造詣等多方面構成；時代、文化背景、個人思想、音樂、身體素質及身體形態都會對其造成影響；舞蹈風格的形成需經歷模仿、發展、成熟3個階段，呈螺旋上升趨勢；舞蹈風格的2種價值取向即藝術性和競技性，并非矛盾而是共同存在的；根據藝術性可分為經典派、現代派和狂野派，根據競技性可分為速度型、線條型和技術型。建議教練員引導選手自覺投入到訓練和學習中，培養選手根據自身的特征選擇模仿學習的能力；從實際出發培養選手的發散性思維，選手須認真思考、加強訓練。

標準舞；舞蹈風格；影響因素；形成過程

標準舞是融體育、藝術于一體的新興運動，被人們稱為“健”與“美”相結合的典范[1]。自標準舞傳入中國以來，由于其獨特魅力，符合現代生活的個性特征，很快成為人們喜聞樂見的運動形式，各大專業院校也相繼開設這一專項，以培養更優秀的專業人才。經過近些年的努力，我國標準舞競賽水平已處于亞洲頂尖狀態，但與世界優秀選手相比還有一定差距。除技術、身體方面原因外，缺乏突出的舞蹈風格也是影響運動成績的重要原因。標準舞競賽規則要求裁判員根據選手基本技術、音樂表現力、舞蹈風格、舞蹈編排、臨場表現和賽場效果6項進行評分[2，3]，而其中每一項都與舞蹈風格密切相關，足見其重要性。隨著標準舞項目的發展和各級各類比賽的推進，研究標準舞選手舞蹈風格必將對選手的訓練、競賽以及體育與藝術的融合起到推動作用，并形成一定的理論參考價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以優秀標準舞選手舞蹈風格為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過CNKI、萬方數據庫等，以“標準舞”（Standard dance）“交誼舞”（Ballroom dance）“舞蹈風格”（Personal style）等為關鍵詞檢索有關文獻共53篇，其中中文文獻38篇，英文文獻15篇；查閱體育舞蹈、舞蹈風格相關著作6本，沿用前人較為成熟的研究成果，為本研究的開展奠定理論基礎。

1.2.2 錄像觀察法 反復觀看近5年英國黑池舞蹈節標準舞職業組決賽視頻錄像及全國體育舞蹈錦標賽錄像，詳細分析優秀選手組合動作，為標準舞舞蹈風格的研究提供依據。

1.2.3 問卷調查法 根據研究內容及目的，遵循社會科學研究方法關于問卷設計的基本要求，對問卷的初稿征詢了專家意見，并進行了反復修改。選取北京體育大學標準舞選手、裁判、專家及代表隊教練、教師作為調查對象，于2017年5月就標準舞選手舞蹈風格相關問題進行了問卷調查。其中裁判員20人，回收20份，有效問卷20份，回收率100%；教師50人，回收問卷50份，回收率100%，其中有效問卷46份；選手共發放問卷100份，回收94份，回收率94%，其中有效問卷92份。

1.2.4 專家訪談法 通過與標準舞項目專家、裁判員及優秀運動員（表1）等進行一對一訪談，記錄其對舞蹈風格的見解及實踐經驗，就有關標準舞舞蹈風格研究內容的選擇、分類等方面深入咨詢。對其建議進行綜合分析，使標準舞舞蹈風格的研究更加科學。

表1 訪談專家名單

1.2.5 數理統計法 運用Excel 2011對回收的問卷進行整理分析，對資料進行計算、處理。

2 結果與分析

2.1 標準舞舞蹈風格的概念 “風格”一詞在漢典中有2種解釋，1）為氣度、作風，2）為某一時期流行的一種藝術形式[4]。而標準舞舞蹈風格，是標準舞選手在標準舞種風格的基礎上所表現出的獨特的創作技術、藝術特點和個性特征，是思想、生活、經歷、修養、造詣等所形成的藝術作風、藝術氣質和技術風格的特殊表現。選手在舞蹈過程中不僅要有突出的技術,而且要有鮮明的舞蹈風格。由于選手所處的文化背景、時代、生活經歷、思想認識、藝術修養以及年齡、個性特征各不相同,因而在動作編排、表現技巧、難度、色彩線條、音樂駕馭能力、節奏處理等方面都表現出一定的特色,從而形成不同的標準舞舞蹈風格[5，6]。

2.2 標準舞風格分類 根據專家訪談得出，分類標準舞舞蹈風格首先需找出分類基礎，標準舞的競技性和藝術性就則為其提供了分類基礎。

2.2.1 標準舞風格的藝術性分類 現有關于標準舞風格在藝術性方面的分類，普遍將其分為經典派、現代派和野性派3類[7]。調查研究發現（圖1），這種分類方式尚未完全得到認可，但60%受訪者認為合理，近1/3認為基本合理，只有少數人不同意這種分類方法。眾所周知，舞蹈風格不盡相同，可以說有多少對選手，就有多少種風格。在前人研究的基礎上，通過專家訪談就標準舞舞蹈風格的藝術性分類進行歸納。

圖1 標準舞風格在藝術性方面的分類的合理性的調查

2.2.1.1 經典派風格 根據文獻資料調研，經典主義即古典主義，將經典當作風格看待時，需被證明具有下述某種特征：與古希臘或古羅馬相連；另一時代至今尚存在的作品；根據某些具體而且固定的形式規則構成；采用了標準的、業經整理的動作詞匯；使用某種冷漠無情的形式和整齊、平衡的構圖來加以表現；屬于某種超出迅速而廉價走紅范圍之外的東西。由此可見，經典派的標準舞風格，是傳統的、樸實無華而卻又富含韻律和樂感的一種風格。其代表人物為英國選手John Wood amp; Anne Lewis和美國選手Arunas Bizokas amp; Katusha Demidova。其舞蹈包含了標準舞所有原則，動作循規蹈矩，少見花哨和取巧的動作，大都用非常符合技術要求的動作進行舞蹈的編排，基本上不會對舞蹈的動作進行太大的調整和改編，特別是職業生涯后幾年的成套動作經常改變節奏，但很少會改變動作，始終保持一種傳統的味道。

2.2.1.2 現代派風格 現代派標準舞風格，即選手在對標準舞形式的追求中，根據其內在規律構成自己意圖的外體化之前，發現了一種新的自由，不拘泥于傳統的舞蹈動作和編排方式，而是由選手自身特點加工創新形成。當然，這種舞蹈風格仍然基于傳統，創新是在掌握了傳統材料——動作、技術、思想、規則基礎上的創新。其特點表現為動作新穎、難度大、更富有藝術性和觀賞性。錄像觀察其代表人物Marcusamp;Hilton、Mirko Gozzoli amp; Edita Daniute，發現其風格打破了傳統標準舞的動作和編排，將基礎動作或動作連接復雜化或簡單化，關鍵是契合自身特點。在他們比賽的套路中少見特別基礎的步伐，編排上也會因為組合動作對藝術性需要改變原有的規則，往往會為了能更好地板表現出一方面而割舍其余的部分。

2.2.1.3 野性派風格 野性派風格是指在外部表現上比較夸張的舞蹈風格。意大利選手在這方面表現得較為明顯，也許是因為意大利人叛逆與侵略對民族特性，探戈舞都是他們的強項，快舞也相當特殊。代表人物William Pinoamp;Alessandra Bucciarelli，是一對特別激情的選手，每一套動作都充滿激情，展示出自然奔放、豐富夸張的表現力。他們的舞蹈并不像古典派那樣規矩，也不如現代派時尚，而是在舞蹈中加上復雜性、韻律節奏的變化，使得動作有別于英式舞蹈，以新面貌展示出另一型態的舞蹈風格。

圖2 標準舞風格競技性分類合理性的調查

2.2.2 標準舞風格的競技性分類 每名優秀選手都具備良好的身體形態和高超的動作技能，但因身體素質、體形特征、戰術思想差異，會造成選手在不同方面表現突出[8，9]。據專家訪談得知，當下的標準舞競技場，選手舞蹈速度、線條、技術細節是實際存在的。據此，本研究對這種分類的合理性進一步調查。由圖2可知，裁判、教師和選手中，83.1%認為這種分類方法合理，約10%認為基本合理，認為不合理者約占5%。可見這種分類方式基本得到認同。

2.2.2.1 速度型 標準舞比賽為同場競技，數十名選手同時在賽場上跳舞。高水平競技場上，往往會有1～2對選手，表現出極快的速度和強烈的爆發力，吸引住觀眾的目光，以William Pinoamp;Alessandra Bucciarelli為代表人物。究其原因，就是由于他們速度型的風格特點，這類選手通常被稱作速度型風格選手。

2.2.2.2 線條型 穩定、準確地掌握動作開始與結束的位置，在視覺效果上看起來也很有速度感。這種風格的顯著特點是選手身材相對高大，舞蹈動作舒展、大方，身體線條飽滿，但速度較速度型選手較慢，代表人物為Arunasamp;Katusha。

2.2.2.3 技術型 如拉丁美洲足球風格以技術細膩為主，一對技術細膩的標準舞選手也往往能夠處于強者之林。以MirkoGozzliamp;EditaDaniute為代表人物，他們盡最大能力去追求技術細節的完美，包括動作技術、造型技術、配合技術等，更注重動作的過程以及舞蹈的內涵。

2.3 標準舞風格的影響因素 個人舞蹈風格需建立在優秀選手盡致表現每個舞種風格基礎上。如果選手連舞種風格都不能表現到位，舞蹈風格便無從談起。根據專家訪談，認為影響標準舞選手舞蹈風格的主要因素包括時代、文化背景、文化素質、音樂、身體素質及體形特征5類（圖3）。

圖3 標準舞風格的影響因素

2.3.1 時代對標準舞選手舞蹈風格的影響 不同于繪畫、雕塑等藝術形式，對標準舞藝術風格的思考方式與對其他藝術風格的思考方式有所不同。因為其它藝術形式的幾乎每個歷史發展階段作品都有可能被保留下來[10]，但其它歷史時期的標準舞究竟是什么樣子的，流傳下來的只是動作，而不是組合套路。無論是全國冠軍還是世界冠軍選手，他們的套路不會有后人原封不動地照做，加上歷史時期缺乏記錄載體，需通過假設、從極富解釋性的記錄中部分恢復。盡管已有巨大變化，盡管人們仍在實踐，但總體看來，前人的標準舞作品已經進入了歷史，并無法看到其本來面目。

如今的競賽場，標準舞風格不再單一，而是百花齊放。過去常聽到對優秀選手的評價——他們的舞蹈很標準。這其實是對標準舞的發展時代產生了聯系，指的是這些選手的舞蹈有原始標準舞的韻味，這并不是某些標準舞選手去展現某個時代的風格，而是有創造力的舞蹈選手允許過去的影響來豐富自己的風格，有必要的話也可能會故意選用其中的部分，或者動用自己的知識和直覺去創造自己對過去的印象。但他會保持自己的方式，而且不可避免地會和自己所處的時代對話。若將其看作是某時代的代表風格不夠準確，從根本上代表的是選手對待舞蹈的特定方法，與時代的關聯并不緊密。

當一對新興世界冠軍誕生后，下一年的競賽場上定會有選手照搬這對冠軍組合的創新動作或動作連接，模仿其舞蹈風格更是大有人在。由此可見，在一個時期內世界大賽前幾名選手的舞蹈風格會引領整個國際舞壇的流行趨勢，這樣時代與標準舞風格就聯系到一起了。

2.3.2 文化背景對標準舞選手風格的影響 標準舞是存在著異國情調的舞蹈，國內有些教練、選手刻意模仿那些似乎驚人悅目的內容，便出現了偽舞蹈——煞費苦心地再造出所有動作的表面細節，并且確信自己深入到了問題的核心之中[11]。對于有經驗的觀看者來說，即使他沒有非常專業的知識，也能夠發現其差異所在，而這種發現靠的是感覺，并非理性的理解。中國選手不能一味地去模仿西方舞者，而應基于民族、文化背景創造更加適合自己的風格。

在規范的西方群體中，標準舞舞蹈風格存著數不勝數的差異，更何況在不同民族、文化和社會背景下的選手中。實際上，標準舞舞蹈風格并沒有清晰劃分的界限，而且舞蹈風格也不是整齊劃一的靜態事物。風格不同在各門類藝術中，都是一個重要的因素，風格處于不那么吸引人的狀態中時，會顯得矯揉造作，古里古怪；但由世界級選手時來演繹時，就會超越表面的淺薄，成為一種光彩照人的個性縮影。

2.3.3 文化素質對標準舞選手風格的影響 在標準舞中，舞蹈風格可以被認為是優秀選手通過自身的能力和技術用身體語言來表達自己思想的過程。由于每位選手的能力、技術的長處不同，個人思想和表達方式的不同，而產生了舞蹈風格不同。實際上，在舞蹈的演繹中，思想才是主體[12]。因為所有動作要傳遞給觀眾的就是選手的思想或是對舞蹈的認識。而這種思想和認識來源于標準舞選手的人生經歷，并且在不同時期個人思想和認識也會產生變化。生活經歷、學習經歷、所處時代都將影響個人思想，標準舞選手也是如此——不同歷史時期、不同人生經歷都將影響選手的思想意識，進而影響選手對藝術的理解程度和個人舞蹈風格的形成。

2.3.4 音樂對標準舞選手舞蹈風格的影響 標準舞5個舞種音樂風格各不相同，自然會影響到舞蹈風格的展現。伴奏音樂基調陰沉時，優秀選手將演繹一個悲傷的故事；當音樂基調歡快時，優秀選手便演繹出一個快樂的故事。由于優秀選手選擇處理音樂的方式有所不同，因此也會產生不同的舞蹈風格。當今競賽場上，優秀選手迅速處理節奏的能力也不斷提高，不再單純運用切分這種節奏形式，即便2個連續的簡單走步也不一定是相同的節奏。但是，每對優秀選手處理節奏都有自己的習慣和特點，這也突出了選手的舞蹈風格。

2.3.5 身體素質及體形特征對選手舞蹈風格的影響著名體育舞蹈教練Route Roman談及身體素質對舞蹈風格的影響時曾強調，舞者在跳舞時頭腦中一定要清楚自己的目的，不應只有動作和技術，而需要去表現某種內涵。如果不具備良好的力量素質和良好的爆發力，并不能夠演繹出有力量和力度的舞蹈；而兼具力量和爆發力的選手同時可以展示柔媚的動作。同時，如果讓身材矮小的人去表現一個完美的身體線條，肯定不如身材高大的選手美觀。由此看來，身體素質和體形特征也是舞蹈風格的重要影響因素。

2.4 標準舞選手風格的形成過程 標準舞選手風格形成的過程其實就是選手不斷地吸取適合自身條件的優良的知識、思想、技術，經過自己的思維方式和身體動作把自己的思想用舞蹈表達出來的過程。本研究認為，標準舞舞蹈風格形成大致可分3個階段：即風格的模仿階段、風格發展階段、風格成熟階段。

2.4.1 標準舞選手風格的模仿階段 從本質上來講，舞蹈學習本身就是一個模仿的過程[13]，但模仿效果卻因人而異。當選手基本功掌握得很好時，經過長時間的學習磨練，其模仿能力也會與日俱增；反之，如果一個選手基本功不夠扎實，卻偏要去模仿一些有難度的動作風格時，表現出的動作非但不美，還會非常怪異。所以模仿也是要有前提的。

進入模仿階段需要2個先決條件：1）對標準舞技術的掌握，舞者無論是否經過專門的訓練，必須具有一定的標準舞技術儲備并懂得其表現形式和動作規則；2）產生了對現今流行風格不滿和創新的需求，即選手不滿足于共同恪守的競賽規則，而只將其視為入門向導和起點，渴求獲得一種能夠充分表達個人情感的一種獨特方式。這種要求就是標準選手本身對舞蹈風格的向往，兼具這2項條件，選手才有可能進入風格模仿階段。

2.4.2 標準舞選手舞蹈風格的發展階段 發展階段是選手開始或正在擺脫比較機械的模仿、逐漸走上探索自己風格的道路階段。這一階段，選手的動作中偶爾會出現自己的特色，但尚不穩定，而且表現出明顯的生疏。但無論如何，此時已隱約可望見屬于自己舞蹈風格的曙光了，選手需更加頑強、謹慎地學習。這一階段仍有一條危險的歧路，就是一種“定型化”的表現方式，主要表現為動作素材、表現手法相同，并且不斷地重復。在發展階段，有2個較突出的因素影響選手個人風格的形成：1）選手個人經歷和所處境遇對其舞蹈風格的影響；2）思想意識因素，不同地域、膚色、文化背景的人，都有著不同的生活習慣和審美意識。此時選手需要考慮帶著何種思想去理解動作、以何種方式表達自己對舞蹈的認識和思考。

2.4.3 標準舞選手舞蹈風格的成熟階段 在選手舞蹈風格的成熟階段，有2個重要的環節：1）標準舞選手個人思想認識及內心感受，2）將這種獨特思想認識及內心感受通過舞蹈動作演繹出來的表現手法。表現手法是較為直接和直觀的環節，而思想認識及內心感受較為內在和隱蔽。在個人風格成熟的舞蹈中，自我印記并非偶然幻想和主觀隨意性的流露。如黑格爾所說：“獨創性是和真正的客觀性相統一的”。它把藝術表現的主體和對象融合在一起，使得這雙方不再互相外在和對立。

總之，在標準舞中表現了“自我”并不等于形成了舞蹈風格，而風格的形成則必須打上“自我”的鮮明的印記。風格形成之后，并不意味著選手對藝術探索的結束，風格雖具有相對穩定性，但并不是一成不變的固定模式。古今中外的藝術家們在無數藝術實踐中發現、培育和造就了藝術風格，風格也將在不間斷的藝術實踐中進一步展現、完善和發展。因此，處于成熟階段的標準舞風格也是處在一種發展變化的動態穩定之中。

3 結論與建議

3.1 結論 1）標準舞風格是選手在舞種風格基礎上表現出獨特的創作技術、藝術特點及個性特征，由個人思想、生活經歷、修養造詣等多方面構成。

2）時代、文化背景、個人思想、音樂、身體素質及身體形態都會對標準舞舞蹈風格造成影響。舞蹈風格始于適合自身的模仿，需經歷模仿、發展、成熟3個階段，并呈螺旋上升趨勢。

3）標準舞風格的2種價值取向為藝術性與競技性，并非矛盾而是共同存在的。根據藝術性可將標準舞舞蹈風格分為經典派、現代派和狂野派；根據競技性可分為速度型、線條型和技術型。

3.2 建議 1）舞蹈風格受選手思想意識、身體素質、文化藝術修養等方面影響，因此，教練員應正確引導選手，使之能夠自覺投入到身體素質訓練和文化藝術理論學習中；提高選手學習意識，使其能夠根據自身的特征選擇模仿學習。

2）創新意識是優秀選手風格形成的關鍵，教練員需從實際出發培養選手的發散性思維。舞蹈風格是相對穩定但并非一成不變的模式，因此標準舞選手不能滿足于短期成績，必須堅持認真思考、加強訓練。

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Research on the Dance Style of Excellent Standard-dance Players

WANG Xiao, MA Hong-tao, SHEN Hong, LIANG Yu-jie
（Arts Institute, Beijing Sports University, Beijing 100084, China）

Adopting literature review, video observation, questionnaire, expert interviews and other research methods, this paper explores the classi fi cation, in fl uencing factors, and formation process of standard-dance players. The study found that the style of dance is composed of many aspects such as personal thoughts,life experiences and attainments of accomplishments; the age, cultural background, personal thoughts,music, physical quality and body shape all play a role in forming the style of dance; the formation of dance style needs to go through three stages such as imitation, development, and sophistication, showing a spiral upward trend; two values of dance style, artistic and athletic, do not contradictory but coexist; according to the artistic value, it can be divided into classic, modernist and wild style, while according to the competitive value, it can be divided into speed type, line type and technical type. It is recommended that coaches should guide players to consciously devote themselves to training and learning, cultivate their ability to imitate learning according to their own characteristics, and train players' divergent thinking based on their actual conditions. Players must seriously consider and strengthen training.

standard dance; personal style; in fl uencing factors; forming process

G831.3

A

1004-7662(2017)07-0069-05

2017-06-03

王嘯，碩士研究生，研究方向：體育舞蹈教學與訓練。通信作者：馬鴻韜。