托福獨立寫作高分瓶頸及策略的探究

董之瑤

摘 要：通過實證研究，呈現較為全面的中國學生在托福獨立寫作部分遇到的高分瓶頸。結合多年從事托福寫作教學的經驗，總結出學生在獨立寫作開頭段和主體段寫作上出現的問題，并提出相應解決策略。

關鍵詞：獨立寫作；高分瓶頸；策略

托福獨立寫作與雅思寫作的大作文相似，都是給出一個時下熱門話題讓考生提出自己的看法加以論證。不同的是，文體要求上，托福寫作更趨于文字通俗易懂，而雅思寫作更趨于理論性，學術性。如托福寫作官方評分標準要求“effectively address the topic through examples and details.” 既然托福獨立寫作比較容易取得高分，為什么具有潛力拿高分的同學在獨立寫作上的分數始終上不去呢？筆者通過展示典型問題學生的例文，列舉了最突出的兩方面原因：

一、開頭段模板化嚴重，不接地氣

筆者向來不推崇所謂的寫作模板。模板很多時候會限制學生的發散思維，而且模板如果使用不當，比如使用情境不對，或與自己本來的文風相差甚遠，反而會給考官留下不好的印象，從而失分。托福考試要求用簡單的語言把觀點說清楚即可，即使沒有模板，也是所有參加托福考試的學生可以駕馭的。

有的學生會說，沒有模板，不知道如何下筆，不知道如何寫開頭段第一句話。中國考生千篇一律在各式各樣的英語考試的作文開頭都喜歡說“隨著社會的快速發展”“隨著21世紀電腦科技的快速發展”等落入俗套且大而空的話，毫無新意。

下面的例子是寫作分數不高的學生的典型開頭：“In the modern society， as the rapid development of technology， Internet plays an increasingly important role in our daily life.”雖然這句話沒有語法錯誤，也跟話題“互聯網提供最豐富的信息”有關，但這種開頭過于普通和模板化，是人人都會說的。再如這樣一個開頭，“Having a glimpse of the current society， learning is a lifelong process.”這句話就是生套模板的結果，逗號前后沒有邏輯上的關系，生搬硬套會造成假大空的感覺。

一個樸實的開頭、接地氣的開頭會幫助你在托福寫作中給人好印象，比如話題“People should state their honest opinions even though they know others will disagree with their views.”問考生同意與否。分數取得good的學生會這樣寫，“During the discussion among a group， it is not uncommon that some brand new idea or even opposed opinions will appear in our mind. Somebody choose not to express their real thoughts in order to avoid the disagreement from other people. However， from my perspective， we should not be afraid of the suspicion from others since there is no better way to improve and practice yourself than to show our honest thoughts bravely.” 作者在寫這篇文章的時候顯然是就題論題的，他先思考為什么會有這個話題的討論，作者從話題本身作為切入點，呈現了一個接地氣的開頭段。雖然開頭中不乏語法錯誤，但這樣的開頭清新脫俗，直奔主題，流暢連貫，條理清晰，立意清楚。

托福獨立寫作的開頭段的寫作要求考生緊緊扣題，從相應的社會現象引入話題的討論。開頭段需要通過大量的練習，給學生各種各樣的話題，讓學生思考如何就提論題，寫出跟題目最相關、最接地氣的開頭段。久而久之，學生便會形成正確獨立寫作開頭段的思維模式。

二、主體段落邏輯性差

邏輯性差可以說是中國孩子的通病，這跟我們的文化和從小接受的教育不無關系。英語講究形合，漢語講究意合，因此很多時候漢語的語言組織上沒有過于注重連接詞，所謂形散意不散，而英語的語言在表達的時候非常注重表面的邏輯去體現內在的邏輯。再加上國內孩子的教育，從小學到高中，沒有專門的邏輯訓練課程，孩子們往往缺少嚴謹的邏輯思維。

托福獨立寫作的論據展開是有一定要求的，通常要求按照五步走，第一步，主題句；第二步，解釋主題句；第三步，舉例子；第四步，對例子進行說明和總結；第五步，段落總結。五步走看起來很簡單，但中國考生做起來卻漏洞百出。通過下面這個實際的例子就可以看出，這是一個獨立寫作FAIR，總分20分的學生寫的某一個話題文章的主體段落之一：

“Secondly， explicit policies can be established by the government to prevent some people who explore nature energy intemperately for the sake of financial benefits from destroying. It is universally acknowledged that if people were to continue to use Earths energy constantly and irrationally， our future would go into darkness. One example is a classic movie entitles Twister， which describe a lurid catastrophe caused by industrial contamination. In the movie， viewers will feel so remorseful to mankinds self-desires. If human reduce industrial production before the situation get worse， our planet can afford us to live for longer time. So the government should established strike policies to hold back greedy people to explore nature energy.” 話題是是否同意政府節約能源的唯一方式是提高電價，作者的大觀點是不同意。從他的主體段第二段開頭我們可以明確他的主題句是“政府可以制定政策不讓人們從自然資源中攫取經濟利益”，毋庸置疑，他的大觀點是可以的。但這段話之后的論述似乎偏離了他的主題句，說了很多與政策制定無關的事情。符合邏輯的正確展開思路應該是這樣的：提出主題句政府可以制定政策，接下來對主題句的提出進行合理解釋，正是因為當今的節能政策無法有效遏制企業浪費資源，企業才會任意妄為。那么如果從法律層面控制資源的利用，懲罰過度利用能源的企業，獎勵節約能源方面做得好的企業，會有效起到保護資源的作用。

總而言之，主體段落的展開要緊密圍繞主題句，一環扣一環，最后舉例支撐主題句。這樣便是一個富有邏輯的主體段落。

總之，通過實證分析，作者比較全面地總結了中國學生托福寫作中達不到高分遇到的瓶頸。寫作的提高需要長期的積累，學生可以參照本文提出的一些問題看一下自己的文章是否存在類似的錯誤。發現問題后，即刻從思維模式上做出相應轉變，然后將同一個話題的文章反復修改3～4次，不斷尋求寫作老師的幫助要求面批，短時間內一定會形成托福獨立寫作的正確思路。endprint