淺談如何上好初中思想品德課

楊順志

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0040-01

隨著時代的發展和進步，素質教育被提上了日程。在素質教育的背景之下，應該注重學生的全面發展，做好"德、智、體、美、勞"的教學工作。德育是學校教育的一項重要內容，在初中對學生進行思想品德教育，離不開思想品德課的開設。初中思想品德課程是對學生進行德育教育的重要途徑，因此，作為一名初中的思想品德教師，要充分利用好思想品德課堂，發揮出思想品德課在學生發展中的積極作用。通過思想品德課的學習，讓學生形成正確的觀念和人格。

由于思想品德課的理論性較強，處于初中階段的學生對教師的說教有一種逆反心理。如果教師在進行思想品德課的教學時，只是依靠自己單純的講授向學生傳授知識，必然會引起學生的反感，降低課堂教學的效率。隨著新課改的實施，新課標對初中思想品德教學也提出了新的要求。在進行思想品德教學時，教師要調動起學生的課堂參與性，讓學生主動投入到知識的學習和探究當中。教師要發揮出學生的主體作用，讓學生成為課堂教學的主人，讓全體學生在學習之后都有所收獲，有所發展。

因此，每一位初中思想品德教師都要積極學習新課改的教學理念，改進教學方法，讓學生對思想品德學習產生興趣，為高效思想品德課教學提供條件和保障。筆者在教學過程中，經過反復的實踐，逐步總結出了構造高效初中思想品德課的一些方法?，F結合初中思想品德課教學實踐，談談自己的認識和做法。

1.制定多元化的三維教學目標，促進全體學生的共同發展

新課標對思想品德教學提出了更高的要求。在進行思想品德教學時，教師不僅要讓學生掌握知識、提高技能，還要讓學生在情感態度以及過程方法上有所提高。因此，教師要更加學生的情況和教學內容，為學生制定出三維教學目標，即知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度和價值觀目標。在知識與能力方面，教師要讓學生掌握必要的知識點，并引導學生自己進行問題的思考和探究；在過程與方法方面，教師要讓學生在學習過程中掌握學習的策略和方法，提高學生自主學習的能力；在情感態度和價值觀方面，教師要讓學生在學習中獲得積極的情感體驗，形成正確的價值觀。

由于班級中的學生多，每個學生之間都或多或少的存在著個體差異。在制定教學目標時，教師要考慮到全體學生，為全體學生制定出他們經過努力都能夠實現的教學目標。只有讓每個學生經過努力都到達之間的最近發展區域，才能讓學生獲得成功的體驗，增強學習的自信心，促使學生在今后的學習中更加努力。只有讓每個學生都有所收獲，有所發展，才能夠實現新課改對課堂教學提出的要求，才能夠順應時代發展的潮流。

2.做好課堂導入，激發學生的學習興趣

導入是課堂教學的第一步，也是課堂教學中的重要部分。俗話說"好的開端是成功的一半。"只有教師做好課堂導入，才能夠為高效課堂教學的構建打下堅實的基礎。作為一名初中思想品德教師，要精心設計課堂導入環節，讓一開始的課堂教學就抓住學生的心，對學生形成吸引力。

課堂導入的方法多種多樣，教師要根據具體情況做出合理的選擇，以激發學生的興趣，讓學生在思想上產生共鳴。例如：在學習《學會合理消費》這一部分的內容時，教師可以為學生設計這樣的課堂導入：在過年的時候，同學們都收到過壓歲錢，在收到壓歲錢之后，你們是怎樣去使用的呢？同學們一聽，都加入到討論當中，情緒高漲，課堂氣氛活躍。在同學們的討論告一段落之后，教師向學生提出一個問題：剛才大家談到了很多使用壓歲錢的方法，在這些壓歲錢的使用中，哪個學生的使用最合理，我們應該怎樣合理使用我們的壓歲錢呢？教師提出問題之后，引發了學生的思考，教師也導入了教學內容的學習。通過這樣的課堂導入，學生們在本堂課的教學中都跟隨教師的思路進行思考，積極參與課堂討論，學生們學習熱情高漲，教學效果也明顯提高。

3.結合實際生活，調動學生的課堂參與性

思想品德課是一門和生活有著密切聯系，對生活有著重要影響的課程。在進行思想品德課的教學時，如果教師只是根據教材進行理論知識的講解，不僅學生對有些知識點不能做出準確的理解，而且對于教師的說教，他們也會感到厭煩。傳統的思想品德課枯燥、沉悶，和教師單一的教學有著重要的關系。

在思想品德教學中，教師要構建高效的課堂教學，就必須改變傳統單一的教學模式，做到理論知識的講解和學生的生活相結合。通過和生活相結合，學生們有了親近感，在具體的實例中，學生們對理論知識的理解能力更強，對思想品德學習的興趣更高。

在進行理論和生活相結合的課堂教學時，教師要選取貼近學生生活、學生感興趣的話題，以讓學生有話可說。通過這樣實例的選擇，學生們會認識到思想品德課學習的意義，會主動參與問題的討論，在今后遇到類似的問題時，會把所學習的理論運用到實際問題的分析當中。

例如：在學習《在承擔責任中成長》這一部分的內容時，教師可以結合現代生活中一些不負責任現象讓學生進行討論。如當今各媒體中熱議的"如果看到老人摔倒，我們應不應該扶起來？"的熱點問題展開討論和思考，引導學生形成正確的觀念，做一個敢于擔當責任的人。

構建高效的思想品德課堂是每一位教師的義務，在思想品德課堂教學中，教師要不斷學習和研究，更新自己的知識和教學理念、教學方法，做到與時俱進。在課堂教學過程中，教師要通過德育教育讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，以保證學生的身心健康發展。endprint