淺論班級管理有“真愛”

魏玉芹

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0029-01

良好的班級管理，有利于良好班風的形成，有利于學生良好習慣的養成。所以作為班主任，一定要動用自己的大腦，調動全班學生積極性，形成合力，建設良好的班集體，其中"愛"與"真"是兩劑良方，調劑好可以使班級全體共同上進。

1.用愛搭橋

每個班主任都希望和學生交朋友，希望學生尊重自己，了解自己，喜歡自己。如何才能做到呢？我想首先班主任得處處用心，用愛在師生間架起溝通的橋梁。那什么是愛呢？

（1）愛就是了解。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

我深知沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。在平時，我利用課間和學生一起游戲，談笑，利用放學后的時間和學生談心，交流……和學生一起溝通思想，了解情況。

（2）愛就是關懷。學生病了，我組織學生去看望他，送作業，送鮮花，我也利用休息時間去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……

（3）愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

（4）愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

孩子天真活潑，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會課得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育，這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。放學排路隊，我先走到教室門口，站在那兒，目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒"輕聲慢步過走廊""路隊做到快靜齊"，再走出去，看著他們排，排隊好的及時鼓勵，不好的及時指出。就這樣訓練了好多次，漸漸地放學后，我不用看著，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天早早來到學校，手把手地教他們干活，一次次地教，一次次地示范，并指導班干部及時檢查評比。 現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都羨慕地說，我們班的孩子懂事。

2.用真結友

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行真誠和友好的交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。如通過家校聯系卡，每月與家長聯系一次，共同探討如何更好了解學生，與學生共同成長；學生表現異常，我給家長打電話，交換意見，共同幫助學生克服困難，解決問題；我還要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位……通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

當班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，得到每位家長的認可，需要付出很多的心血，更要用"真愛"去經營。播種一個春，你將會收獲一個金色的秋！"真愛"的路上我會一直向前。endprint