新課改下的高中語文教學方法研究

張義

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0073-01

當前教育仍然擺脫不了應試教育，在高考的壓力之下，各科教學都以升學為主要目標，因此，高中語文課堂也變得沉悶、枯燥，學生在課堂上表現不積極，學生的語文成績也沒有明顯的提高。如何改變語文教學的現狀，讓語文課堂充滿活力，是每一位高中語文教師所思考的問題。筆者在教學實踐活動中，進行了一些探索，在激發語文課堂教學活力方面找到了一些方法?，F筆者結合自己的高中語文教學，談談自己的看法。

1.精心選擇教法，提高學生的興趣

課堂教學中教師根據所授教材內容特點，結合學生的知識，能力基礎，采用適當的方式，讓學生對語文產生興趣，學生想學，甚至主動去學，從而收到極佳的課堂教學效益。

1.1 巧置懸念，拋磚引玉。針對學生的好奇心理，巧妙地在課前或課中設置懸念，提出疑問，激發學生興趣，讓學生主動去探索其原因，那么課堂教學定會活起來。高中語文小說教學《失街亭》時，預習之后，設置懸念，假如街亭未失，孔明能夠一統中原嗎？一石激起千層浪，學生產生爭論，街亭已失，政局又將如何變化？街亭如此重要，孔明何以失守？進入課文，學生分析后便得出答案，并能理清小說中人物之間的關系即情節了，進而對人物性格的分析也就水到渠成了。

1.2 創設情境，以境致情?，F代課堂教學可采用多種手段創設情境，讓學生在此情此境下受到感染熏陶，以境來達到入情的目的。……