小學高年級數學錯題管理應用

周潔

摘要：小學階段是學生們學習數學的通往更高層次的必經之路，這一階段的數學學習和數學思維的培養，對日后的數學學習產生重要的影響，因此不管是教師學生還是家長都應該引起重視。在一系列研究當中，學生們對自己做對的題目印象并不深，但是對自己做錯的題目印象往往十分的深刻，利用這一點打開學生們數學學習的窗口，培養學生們的數學思維，讓學生們在數學這條道路上走得更長遠。

關鍵詞：小學高年級；錯題管理策略；數學成績

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0166-02

學生們對數學錯題印象更深刻一點，讓學生們進行規范化的錯題管理，學生們在錯題集集錦當中思考自己為什么做錯，更去思考自己錯誤的思路，這一點有助于幫助學生們培養出真正適合數學學習的思維，幫助他們打開數學學習的思路。同時學生們的錯題管理不能夠盲目的去記錄錯點兒，應該挑選經典例題進行規范統一的整理，學生在進行錯題管理的時候，教師應該根據學生們的步伐，指引學生們如何去做一本高質量的錯題本，幫助學生，避免在同一個錯題上跌倒第二次，甚至是第三次。這是幫助學生們少走數學學習的彎路，減輕他們的負擔，讓學生在天真浪漫的年齡有足夠的時間去看他們感興趣的一些事情。學生們的數學思維提高之后，學生對于數學學習會產生自己獨特的見解，這一點幫助學生們自主探究數學題，學生對于數學的付出和努力，在數學成績的提高上這一點是十分的有效。……