新時期的初中歷史教學

連錦旗

摘要：歷史教學手段簡單枯燥。舊的歷史教學基本停留在"一支粉筆，一本書，一塊黑板，一張嘴巴"上，忽視了作為學習主體的學生的感受，由此激發不了他們學習的積極性，中學歷史教學，必須通過傳授歷史基礎知識來實現教育目的。

關鍵詞：初中歷史；教學方法

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0190-01

學習歷史，最根本的是必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點為指導，逐步學會用科學的方法揭示歷史的本質，認識歷史的基本過程，分析歷史事件，評價歷史人物，總結歷史經驗，探索歷史發展的規律。采用多種教學方法調動學生的思維能力，除了我們平時慣用的教學方法以外，我們還可以采取更多，更新穎的方法來拓寬學生獲得知識的信息渠道；還可以使課堂教學輕松愉快、生動活潑，增強學生的學習興趣。

1.興趣激發技巧

上好起始課，誘發興趣。良好的開端意味著成功的一半。歷史是副科，不少學生尚未學習就有此認識，帶著這樣的心態去學習怎么能有起色呢？所以說要使初中歷史教學有一個好的起點和基礎，上好起始課顯得尤為重要。教師要精心準備，在課堂上要深入地討論和講述學習歷史的目的和意義，糾正學生對歷史這門課程的不正確的認識，引起學生應有的重視。這是誘發學生興趣的奠基性的工作。事實證明，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生，融智怡情，賞心悅目的話，那將能抓住學生的求知心理，把學生的心緊緊地拴住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學習中去。……