讓情感在美術作業中自然流露的方法研究

吳光添

摘要：童年是每個人都必須要經歷的"生命階段"，它曾賦予我們許多的幢景和夢想，帶給我們幾多快樂和天真。很多小孩子都很喜歡畫畫，這是每個兒童階段的人抒發自己情感最直接的途經。因而美術課便成了孩子們感情交流的重要場所。

關鍵詞：感情；真情；熱情；課外作品

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0198-01

隨著年齡的增長，從在幼兒園里唱唱歌、跳跳舞、沒有任何作業負擔，到邁進小學，慢慢地他們的情感，思維發生了一系列的變化，變成了以學習知識，掌握技能為主的學習生活，美術的課時也減少了。我們不難發現這樣一些類似的現象。學生在美術作業完成上質量正隨著年級的升高在降低，難道這樣的現象不值得深思嗎？在這樣的情況下，我開始關注這一問題，如何讓學生的情感在美術作業中自然流露成了我的研究方向。經過一段時間的調察、分析、實踐，我慢慢悟出了一些純屬個人的看法與同行探討。 美術作業不需要孩子畫多少張畫，畫得有多好，畫得像不像，我們需要孩子把自己的情感傾注于美術作業中，讓美術作業成為孩子表達情感的另一種無聲語言。

1.關注生活，積蓄感情

美學家羅丹曾經說過："用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。"美術作業同樣如此，要讓學生能夠從平凡，普通的事物中發現生活的真諦，產生與眾不同的情感共鳴。在教學中，我指導學生用自己的眼睛去發現生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活。……