特殊教育學校小學聾生美術欣賞課教學分析

楊升

摘要：近年來，國家和政府對聾生已經有了足夠的重視，特殊教育的質量也有了巨大的改善。美術欣賞課在特殊教育中具有非常重要的地位。本文就對特殊教育學校小學聾生美術欣賞課的教學進行分析。

關鍵詞：特殊教育學校；小學聾生；美術欣賞課教學

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0201-01

在進行特殊教育學校的美術欣賞課教學時，就不得不關注聾生這一特殊的學生群體，老師在對聾生進行教學的時候，不同通過語言來表達自己的觀點，那么就需要老師為這些聾生制定出特殊的教學方案，使用一些特殊的教學方法，這樣才能讓聾生也能感受到繪畫的美。提高他們的藝術審美能力，培養他們對美的意識。

1.特殊教育學校聾生美術欣賞課教學的特點

特殊教育學校的美術老師在給聾生上課的時候會更加的困難，絕大多數的聾生只能夠欣賞一些特別簡單的畫作，對其他的復雜的畫作不能欣賞，而且他們很難自主的挖掘出畫作背后的那些深層含義，往往只能看一下具體的畫作，無法理解一些抽象的畫作。這給美術老師的教學帶來了非常大的困難。而且由于聾生本身的特點，他們不能與其他的同學進行交流，無法在交流和討論之中學習美術知識，種種原因使得他們的美術素養和其他學生相比比較低下，嚴重影響了美術欣賞課的教學效果。鑒于聾生本身的特殊情況，美術老師在進行教學時候，要使用肢體語言和學生進行交流，讓他們沖破生理的障礙，明白老師所要表達的思想，然后跟隨老師一起探索美術的世界，提高審美素養。……