曹文艷
摘要:詩歌鑒賞是高中語文教學的重要組成部分,在語文教學中,對于詩歌的學習和考查,無論是著眼于訓練學生的思維品質、增強其知識的邏輯性,還是為了培養學生的素質品質,塑造完美人格,都顯得尤為重要。
關鍵詞:培養興趣;知人論世;了解特點;掌握意義;培養能力
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2017)09-0250-01
詩歌以其精練的語言、豐富的想象、真摯的情感成為中國文學史上一道靚麗的風景線。面對如此優秀的文化財富,如何去品讀、研析、講授,是語文教師思考的問題。由于古漢語音義的特殊結構以及特殊的文化背景,使得以它為載體的詩歌藝術,具有獨特的表現形式和審美情趣。筆者認為在詩歌鑒賞閱讀教學中可以從以下幾個方面著手。
1.培養興趣, 大量誦讀
古人常說"熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟"、"書讀百遍,其義自見"。由此可見,大量誦讀、反復吟詠是培養語感、提高鑒賞能力的有效途徑之一。許多擅長詩詞的前輩都曾指出誦讀的重要性,在抑揚頓挫中,詩的韻味、意境、情感才能深刻地品味出來。當讀到"日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里"時,他會聯想到"吳楚東南坼,乾坤日月浮";當讀到"哀吾生之須臾,羨長江之無窮"時,他會想到"譬如朝露,去日苦多";當讀到"無言獨上高樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋" 時,他會想起"一處相思,兩處閑愁。才下眉頭,卻上心頭"。這樣融會貫通,學生就會有小小的成就感和無限的喜悅,對詩歌的喜愛自然又增添了幾分。……