“資源開發與跨區域調配”專題

吳昭洪　張茂含

一、直擊高考（見表1）

二、思維構建

知識網絡（見圖1）

重點剖析

1.區域能源開發條件評價的內容

區域能源資源的開發利用規模和方向由區域能源開發條件所決定，如圖2所示。

2.山西能源基地和德國魯爾區的資源開發條件評價

一個地區內的資源狀況影響著區域的發展方向，區域資源開發條件的合理利用，影響區域的可持續發展。以山西能源基地和德國魯爾區為例，評價兩地的資源開發條件（見表2）。

3.德國魯爾區和我國山西能源基地存在問題和整治措施比較

不同地區的自然資源狀況不同，其所處地區的自然條件和社會經濟基礎也不同，因而其開發利用的方式和方向也不同。德國魯爾區和我國山西能源基地煤炭資源都很豐富，在發展過程中都曾遇到過產業結構單一、環境問題突出等問題。二者對比分析如表3所示。

4.我國主要的資源跨區域調配工程比較（見表4）

復習策略

該專題的核心知識為區域資源開發與區域協調發展，圍繞資源開發條件評價、存在的主要矛盾、解決措施及資源跨區域調配帶來的影響等方面進行分析。適合運用典型案例進行復習，在復習過程中做到以下幾點。

（1）研讀課標和考綱，明確復習方向。課標和考綱是高考命題的基本依據，在復習時一定要認真研讀，明確考核目標和考試范圍。該專題的課標和考綱要求：以某區域為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系；舉例說明資源跨區域調配對區域地理環境的影響。分析一個區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系，要抓住以下幾個要點：①該區域的背景條件——地理區位、能源資源或礦產資源的結構、地理環境狀況；②該區域可持續發展的主要矛盾；③該區域可持續發展的主要策略。資源跨區域調配的產生，主要是由于自然資源分布的不均衡與社會資源分布的地域差異。在評價資源跨區域調配時，不僅要關注對資源調出區和調入區地理環境的影響，還應關注資源調配過程中所涉及的有關區域的影響，這種影響既可能有積極的一面，也可能有消極的一面。

（2）研究高考真題，把握復習重點。縱觀2010—2017年全國課標卷，區域資源開發利用是?？純热?，試題多以區域實際存在的資源開發事項為背景，考查資源尤其是能源的開發及利用措施，進而考查學生獲取信息的能力以及運用所學知識分析解決具體問題的能力。結合區域資源的開發或區域資源生產與消費的對比統計資料，考查資源跨區域調配工程建設的背景、實施及其意義，是資源跨區域調配考查的重點內容。資源開發與區域可持續發展考查的重點內容包括能源、礦產資源合理開發和區域可持續發展、非可再生資源的利用與保護、自然資源與人類活動以及中國的資源和能源分布等。

（3）回歸教材， 建構專題體系。新課程背景下的地理教材是按案例編寫的，就其中一點充分展開，而不強調知識體系。高考試題雖以能力立意為主導，但仍著重考查學生對地理基礎知識和主干知識的掌握程度。因此，高三地理復習階段，應引導學生回歸教材，夯實基礎，把模塊的零散基礎知識串聯起來，將知識系統化、網絡化和結構化。

（4）學以致用，提高解題能力。專題復習不應采用“題?！睉鹦g來解決復習過程中的問題，應由教師精挑細選典型試題，通過學生對典型例題的訓練和教師的講解，理清解題思路和解題方法的總結、歸納，進而提高學生的答題準確率和解題能力。

（5）拓展延伸，學會舉一反三。本專題主要以區域資源開發與區域協調發展為例，探討實現區域可持續發展的措施和資源跨區域調配的影響。這些內容都是以某一具體區域作為案例進行教學，如魯教版教材選取的典型案例是魯爾區。通過引導學生運用案例復習法完成本專題復習后，能夠運用這一典型區域的分析方法去解決我國大慶油田的可持續發展問題，讓學生真正學會知識的拓展應用，達到舉一反三的目的。

三、真題透視

真題回放

（2017年全國Ⅱ卷）閱讀圖文資料，完成下列要求。

山西省焦煤資源豐富，其灰分和硫分含量較低，所生產的冶金焦供應全國并出口。據調查，1998年山西省有1 800余家小焦化企業。隨著國家相關政策和法規的實施，山西省逐步關停這些小焦化企業，至2014年已形成4千萬噸級焦化園區和14個500萬噸級焦化園區，極大地改變了該產業污染嚴重的狀況。圖3示意1994年和2014年山西省焦化廠布局的變化。

（1）說明20世紀90年代山西省焦化企業規模小、數量多的存在條件。

（2）分析20世紀90年代山西省焦化產業生產過程中污染嚴重的原因。

（3）指出20世紀90年代山西省焦化產業運輸過程中存在的污染問題。

（4）推測山西省建立大型焦化產業園區后，在生產過程和運輸過程中，對減少環境污染可采取的措施。

【答案】（1）焦煤分布廣泛，煤礦眾多；小企業投資少（技術門檻低），臨近煤礦，運輸費較低；我國鋼鐵工業規模大，對冶金焦需求量大（市場需求大）；增加當地就業，有經濟效益，地方政府有積極性 （2）（企業規模小、數量眾多）技術水平低，設備落后；（生產過程中）能耗大，廢棄物排放量大，污染點多面大 （3）（企業分散，單廠原料和產品的量較少，采用公路運輸）在運輸過程中汽車（卡車）數量多，尾氣排放量大，原料和產品裝卸、運輸過程中存在煤炭散落、煤粉漂浮等問題 （4）生產過程：（由于規模大，實力強）可以采用清潔技術和設備（減少能耗，提高資源利用率）；可以采用控制排放或回收再利用等技術和設備（減少廢棄物排放量，降低廢棄物對環境的危害）。運輸過程：可以修建鐵路專用線，采用封閉運輸。

【解析】第（1）題，分析焦化廠規模小、數量多的原因，可以從該企業所需生產技術水平低，煤礦資源豐富，當地對環境保護要求較低，公路交通較暢通以及市場需求量大等方面分析。第（2）題，焦化產業生產過程中污染嚴重的原因可以從焦化廠多、冶煉技術水平低、當地政府對環境要求不高等方面分析。第（3）題，分析運輸過程中產生的污染，可以從運輸過程中散落的煤炭及帶來的揚塵污染以及交通工具排放的尾氣污染等方面思考作答即可。第（4）題，分析生產過程中如何減少污染，可以從利用先進技術及對廢棄物的回收利用方面考慮，運輸過程中如何減少污染，可以從改進交通運輸工具等方面考慮。endprint

方法技巧

本專題均以世界或中國某區域為例，評價其資源開發的條件，分析存在的問題、產生的原因，提出相應解決措施，并分析資源跨區域調配帶來的影響等，進一步考查學生圖表信息判讀的能力、綜合分析問題的思維能力和問題綜合評價的能力。

能源問題往往是制約地區經濟發展的重要因素，也是高考命題的熱點，應從能源問題的表現、原因、后果及應對措施等答題思路歸納，如表5所示。

資源跨區域調配問題一般圍繞“調什么、為什么調、怎么調、會怎樣”這一思路展開，主要從原因、解決資源短缺的途徑、線路選擇、工程影響等方面進行分析：①分析資源跨區域調配的原因。資源分布區與消費區存在差異，即明確該資源分布規律及分布較多的地區；同時明確該資源緊缺區緊缺的原因，包括為何分布較少，為何需求量大，利用過程中存在的問題等。②解決資源緊張的途徑。開源：資源跨區域調配和尋找替代資源等；節流：提高資源利用效率，節約資源等。③資源調配線路選擇。穩定的資源供應和市場消費能力；新建線路短、施工難度小、建設成本低；安全系數高；對沿線自然環境的影響小。④對區域發展的影響。從輸出地、沿線、輸入地三個方面分析，包括有利影響與不利影響。

訓練拓展

1.圖4為我國天然氣資源生產與消費的空間遷移情況示意圖。讀圖，完成下列問題。

（1）2000年，我國天然氣資源的生產重心接近：

A.四川盆地 B.塔里木盆地

C.鄂爾多斯高原 D.柴達木盆地

（2）生產與消費重心的空間距離變化將會：

A.解決東部嚴重的霧霾問題

B.促進東部產業結構的改變

C.阻礙西部高技術產業發展

D.西北荒漠化問題得以緩解

【答案】 1.（1）A （2）B

【解析】第（1）題，根據天然氣重心的經緯度變化來分析，2000年，我國天然氣資源的生產重心接近33.5°N， 107.3°E，大約是我國的四川盆地。第（2）題，生產重心向西部地區移動，減少對東部地區天然氣的開發，促進東部產業結構的改變，B正確；東部地區霧霾產生的原因是多方面的，只靠轉移天然氣生產不能解決問題，A不正確；能夠促進西部高技術產業發展，C不正確；對西部荒漠化影響較小，D不正確。

2.（2015·廣東卷改編）根據材料，結合所學知識，完成下列各題。

材料1：山東省南部的南四湖，由微山湖、昭陽湖、獨山湖、南陽湖組成，是南水北調東線工程的重要通道，沿湖地區工業以煤炭、電力、造紙為主。

材料2：圖5為南四湖地理位置示意圖。

（1）南四湖湖盆狹長，總體呈 走向。部分入湖河流不定期出現斷流現象，主要原因可能是 。

（2）分析南水北調東線工程通水后對南四湖地理環境可能帶來的有利影響。

（3）為滿足調水的水質要求，南四湖沿湖地區工業發展應采取哪些措施。

【答案】 2.（1）西北—東南向。降水較少；沿岸用水量大 （2）南四湖水量增加，湖面增加，使周圍地區氣候濕潤；改善局部地區的氣候；利于水生生物的生長，增加生物的多樣性；水量增加，利于通航；利于發展養殖業及旅游業 （3）禁止沿湖地區發展污水排放量較大工業的發展；加強工業污水處理技術及循環使用；加強對沿岸工業發展監督檢查，制定相關規章制度；提高工人的環保意識。endprint