“大學生創新創業”視閾下民辦高校圖書館創客空間建設探析

白婧　吳廣霞

【摘 要】隨著信息技術的不斷發展，民辦高校圖書館的傳統服務模式亟待改革，而創客空間這一新的服務模式順應高校創新創業教育的發展需求，越來越受到高校的重視。本文探討民辦高校圖書館構建創客空間的意義，以及構建圖書館創客空間的具體規劃和運營流程，以期更好的促進民辦高校圖書館創客空間的建設。

【關鍵詞】民辦高校；圖書館；創客空間

0 前言

圖書館在整個民辦高校的教學地位中一直處于教學輔助地位，是為傳統教學服務的，但隨著日新月異的新技術的發展，學生用手機上網就能實現各種情報信息的查詢，圖書館原有的功能漸漸被弱化，亟待轉型升級。創客空間進入高校圖書館后，使圖書館成為了知識交流傳播的平臺，為圖書館開拓了新的服務模式，使之能更好地為知識創新提供環境、資源上的便利，讓圖書館成為思想和創意的孵化空間，產生新的社會和經濟效益，更有利于提升圖書館的地位，為圖書館轉型做準備。

1 民辦高校圖書館構建創客空間的意義

1.1 有利于促進民辦高校圖書館服務轉型

構建創客空間為民辦高校圖書館服務轉型提供了一個很好的機遇，使圖書館從傳統單純地向學生提供圖書、信息轉變成一個提供給學生創造新事物的場所。

創客空間顛覆了圖書館傳統的服務領域，將圖書館從一個安靜的圖書海洋轉變為激流涌動的創造工廠，創客空間將圖書館情報信息的提供者轉變為提升學生創新創業能力的開發者，圖書館館員的服務內容也發生了轉變，從圖書借閱的服務者轉型成為新技術、新技能的操作者[1]。使圖書館由封閉禁錮的自我學習區域轉變成開放包容的交互式學習的場所，使學生重新回歸傳統的圖書館，對圖書館有全新的體驗，在圖書管利用3D打印機等先進設備及個性化服務，實現共享式、創造性的學習，體驗創新創造的便捷和快樂。

1.2 有利于優化配置民辦高校圖書館軟硬件資源

在圖書館構建創客空間，使圖書館閑置的空間得以再利用，把館內利用率不高的區域作為改造對象，如閑置的電子閱覽室、多媒體閱覽室等，近年來由于學生自有筆記本電腦數量激增，還有手機移動網絡也幾乎取代了電腦，高校圖書館的電子閱覽室、多媒體閱覽室已經漸漸無人問津，利用率極低，急需進行重新布局調整。通常高校電子閱覽室會設計成面積為100平方以上的大開間，可以把這些場所隔離成面積小的不同功能的創客空間。圖書館的紙質文獻、電子資源也為創客們提供了強大的數據檢索功能。建立創客空間后，可以實現對圖書館這些軟硬件資源的充分利用[2]。

2 民辦高校圖書館創客空間的建設規劃

2.1 物理空間的選擇

圖書館要根據自身的閑置空間的特點，改造現有的空間格局，從而適應創客空間的發展要求。創客空間具備3D打印機等各類制造工具，是一個團隊協作交流互動的平臺，呈現出創客們激烈討論的場面，這種嘈雜的場景顛覆了圖書館本身的靜謐的氛圍，也影響了圖書館的傳統服務模式，因此圖書館應為創客空間單獨隔離出物理空間，并對一些嘈雜的空間做一定的隔音處理[3]。創客空間也既要有可以自由討論互動的區域，也要有供個人獨立思考鉆研的區域，要設計出動靜分離的空間區域，把圖書館閑置的大面積的電子閱覽室隔離出不同的功能區，劃分為互動交流區、自助服務區、培訓授課區、加工車間、存儲空間、作品展示區等區域。

2.2 設備工具的選擇

圖書館應根據不同的專業需求和引入的項目類型合理的進行設備和工具的購置。需要購置的設備和工具主要有：信息基礎設備如電腦、投影儀等；DIY 制作工具如剪刀、針線包、美工刀、老虎鉗、六角扳手等；木工工具如打磨機、電鉆、鑿子、手工鋸、錘子等；機械加工設備如3D 打印機、激光切割機、數控機床等，這些都是創客空間的入門工具，其他工具則可根據具體的項目需求進行合理選擇，也可以通過校企合作的方式，讓企業提供一些必備的儀器設備。

2.3 虛擬平臺的建設

圖書館可以在學校網站上設立創客空間專區，使更多的本校和校外的學生都能夠獲取創客空間的資源和服務。構建線上虛擬平臺，方便學生在網上進行思想和技術的交流，并實現高效的信息傳遞和發布，它作為線下活動的有利補充，與實體創客空間形成很好的互補，兩者共同促進了創客空間的發展。可以把創客們的日常活動照片放在主頁上，吸引更多的學生加入其中。圖書館還可以開通微信公眾號，通過社交媒體實時進行信息的更新，使創客空間的運營效率更高。

3 民辦高校創客空間的運營流程

3.1 起步階段

圖書館創客空間的建設離不開高質量的創新項目，而這些創新項目需要深度挖掘，學校應組織一些大學生創新創業大賽，用來激發學生的創新創業的熱情，篩選一些優質的創新創業項目；學校還要積極參加國家級和省級的各種創客項目大賽，在大賽中積累經驗，培育出真正能實現產業化的優質創客項目。圖書館在從整體規劃與設計創客空間時，應邀請專業設計人員進行整體規劃，同時還要借鑒國內外已有圖書館創客空間的成功經驗，因地制宜，根據自己的實際需求和項目類型來設計規劃。

3.2 運營階段

圖書館創客空間的運營需要修改原來的圖書館管理辦法，制定出合適創客空間的具體運營措施和使用細則，實現規范化的管理，以確保圖書館創客空間的有效運營；學校還需要投入大量資金對圖書館進行改造和后續的運營，除此之外，還需要通過引進一些校企合作的項目、創客空間的會費或創客空間的盈利收入來維持它的持續運行，還要爭取拓寬其他資金來源渠道以滿足建設需要。

3.3 發展階段

圖書館創客空間的發展離不開大力宣傳推廣。通過在學校公共場所展示各類創意產品，開展一些大學生創新創業教育培訓等方式，讓學生體驗3D 打印機等高新技術，激發學生的創新創業熱情，接受創客開放、共享、創新的理念，吸收更多的學生加入創客空間會員，從而維持圖書館創客空間的持續發展。

4 結語

創客空間的出現既順應了民辦高校開展創新創業教育的需求，又滿足了圖書館的自身發展需要。民辦高校圖書館具有的優越的軟硬件資源，使其成為創客空間最佳入駐場所，還要根據高校自身的條件來選擇運營策略和發展模式。民辦高校圖書館應積極構建創客空間，使圖書館真正成為學生創新創業的優秀平臺。

【參考文獻】

[1]陳婧.高校圖書館創客空間建構研究——以美國學術圖書館為例[J/OL].圖書情報知識，2016（03）：47-55.

[2]王曉芳，姚寧.高校圖書館創客空間的應用與發展[J/OL].圖書館學刊，2017，39（07）：68-71.

[3]杜文龍，謝珍，柴源.全民創新背景下社區圖書館創客空間建設研究——來自澳大利亞社區圖書館的啟示[J/OL].圖書館工作與研究，2017（09）：25-29.endprint