歸納整理知識點 理解記憶活應用

段少科

【摘要】 同學們上九年級后，接觸了一門新的學科——化學。但由于化學知識點零散、雜亂，怎樣才能讓學生掌握所學知識，便于復習、提高成績呢？筆者根據自己多年的從教經驗，認為任課教師要和學生一起總結整理知識點。

【關鍵詞】 化學 知識點 理解 記憶

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-064-02

一、知識點歸納整理

從新授課開始，我讓每個學生準備一個筆記本。每上一個新課題，先在本子上將該課題所含的知識點一一羅列出來（只列提綱）。然后，課余時間我抄到每個班級的后黑板上，讓同學們看著補充整理到筆記本上，科代表收上來老師批閱后再發給學生，讓學生修改一些細節，使其更加完美。

如：新人教版第五單元課題1《質量守恒定律》的第一課時，我的學生整理如下：

第五單元化學方程式

課題1質量守恒定律

一、質量守恒定律

1.內容：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。

2.適用范圍：一切化學變化

3.微觀解釋：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，

原子的質量也沒有改變。

4.對質量守恒定律的歸納：

5.有氣體參加或有氣體生成的反應，一定要在密閉容器中進行實驗，才能直接驗證質量守恒定律。

二、知識點理解記憶

1.每一節新授課結束，學生將每一課題的知識點補充整理完美后，每周利用2—3個早讀前10分鐘左右的時間，理解記憶知識點。學生自我感覺會了，就不必記憶，念其他的書。

2.第一學期期中、期末考試前，第二學期每次模考前，引導學生分章節、有計劃地利用早讀前10分鐘左右的時間，理解記憶知識點。

三、知識點記憶檢查

1.每一課題新授課的知識點檢查：每節課的前5分鐘，我親自抽查部分學生的理解記憶情況。剩下的課后由小組長檢查。小組長之間互查。

2.第一學期期中、期末考試前，第二學期每次模考前，我利用課余時間，分班、分組抽查每一章節的知識點記憶情況。每個學生每一章節提問2—3個問題。學得好的少問一些，學得不好的多提問幾個問題。如：《金屬》這一章，提問第一個同學：請說一說金屬的化學性質有哪些？用化學方程式舉例說明，在練習本上寫出相關的化學方程式。在第一個同學寫化學方程式的時候，提問第二個同學：再背誦一下金屬活動性順序，說一說鋁和鐵誰活潑？如何通過實驗證明？寫出相關的化學方程式”……

3.每次考試前，對所有的化學方程式進行不間斷地、反復的聽寫檢查。利用課余時間，每次一個班，每次10個左右的化學方程式聽寫檢查。比如問學生：初中階段咱都學了酸的哪些化學通性？在本子上一一列舉出來，并寫出相關的化學方程式。

基本聽寫6次就將上下兩冊所有的化學方程式聽寫了一遍。每隔上一周左右再聽寫。

四、知識點如何活應用

每次做題時，我要求學生：先讀清題目的意思，然后想知識點，到底該用什么知識點解答，再想該知識點記清了嗎？理解了嗎？會應用嗎？能用對嗎？如果錯了再想問題出在哪里？從筆記本上能不能查找到相關的知識點？看能不能理解該知識點？不懂的地方利用第二天早讀前再理解記憶。

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列（填字母）發生化學反應。

A. 水 B. 鹽酸 C. 二氧化碳

（2）步驟④發生反應的化學方程式是 。

（3）某研究性學習小組的同學想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學選擇了一種酸溶液，乙同學選擇了一種堿溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質與甲、乙同學所用溶液中溶質的物質類別不同，他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質可能是 （填一種物質的化學式）。

我引導學生的解題思路如下：

第一步：看懂工藝流程圖。將各物質的化學式寫在題旁邊，再寫出每一步包含的化學方程式。看能不能寫出來，不能的同桌商量討論，如果還不會再從筆記本上查找相關的知識點。

第二步：一問一問審題，試做。做完后，小組交流，討論，訂正答案。

第三步：如果小組內都不會解答。如：第三問。要認真思考此題包含的知識點。此題考查“燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學選擇了一種酸溶液，乙同學選擇了一種堿溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質與甲、乙同學所用溶液中溶質的物質類別不同，他們都能達到檢驗目的。”實際上是問：Na2CO3屬于鹽類，鹽的通性有哪些？

（1）讓學生結合Na2CO3思考，Na2CO3溶液除了能和酸溶液反應（如稀鹽酸、稀硫酸），能和堿溶液反應（如Ca（OH）2溶液、Ba（OH）2溶液），還能和哪類物質發生復分解反應？引導學生思考出是鹽類物質。

（2）再讓學生結合復分解反應發生的條件，思考：哪些鹽溶液可以和Na2CO3溶液反應，而不和NaOH溶液反應？

（3）最后，學生通過分析，得出可以是：CaCl2溶液、BaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液、Ba（NO3）2溶液等，再試著寫出相關的化學方程式。

總之，每學年從一開始，我就著手讓學生歸納整理知識點，理解記憶，檢查落實，最后去運用知識點，做題時做到心中有數，以此來提高成績，效果顯著。endprint