在作文升格中讓學(xué)生懂得“意趣”是詩(shī)歌的靈魂

唐政晚

【摘要】 自2012年本?！霸?shī)歌戲劇閱讀教學(xué)”課題開(kāi)題以來(lái)，本校語(yǔ)文教師一直致力于這一課題的研究，在教學(xué)策略等方面同仁們探究頗多，也成果頗豐，故在此就不再狗尾續(xù)貂。本人在拓展教學(xué)方面作了一些小嘗試，在此與大家分享。

【關(guān)鍵詞】 作文 詩(shī)歌 閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）10-096-02

一、“意趣”是詩(shī)歌的靈魂

詩(shī)歌講究含蓄，它力求用最精當(dāng)?shù)囊庀髽?gòu)造意境，讓讀者在意境的玩味中領(lǐng)悟詩(shī)的要旨和情趣?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有意趣就沒(méi)有詩(shī)。

由此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)時(shí)特別注意“意境”的塑造，使之富有詩(shī)趣。

原作剖析

1.雖有“拱橋”這一意象，但只是作為父親候女兒的一個(gè)地點(diǎn)來(lái)安排，因此，也就沒(méi)有特殊的含意。

2.結(jié)構(gòu)平鋪直敘，且語(yǔ)言平淡，缺少了詩(shī)趣。

3.全詩(shī)大布局尚可，無(wú)需大調(diào)整，主旨從女兒的心底發(fā)出，動(dòng)人心扉。

二、提升意趣途徑

1.提升“拱橋”的意趣

在第四節(jié)中加上“大地，擠彎了拱橋”使之與父親“佝僂的身影”相映襯，形象化父親因生活艱辛而壓彎了背，使“拱橋”不再是簡(jiǎn)單的“地點(diǎn)”名詞，而意趣橫生。

2.調(diào)整語(yǔ)序，避免平鋪平淡

第一節(jié)中加一個(gè)獨(dú)詞句“橋”，并把第二句前置，這樣不但形成詩(shī)的節(jié)奏，而且突出了“拱橋”的意象。

3.注重遣詞和修辭，使意象生動(dòng)，富有詩(shī)趣

第一節(jié)第二行加“挺立”一詞，使之與第四節(jié)父親“不倒下”的形象比照，突出了父親的剛毅。第二節(jié)改“夜晚”為“深夜”將時(shí)間具體化，更顯父親不易。第二節(jié)將“在橋頭等我”改為“翹首以盼”形象化了父親的焦急與不安，具象了父親愛(ài)女兒的情態(tài)。第三節(jié)將“父親總會(huì)在橋頭/撐一把灰色的傘”改為“總會(huì)有一朵灰色的花在橋頭綻放/那是撐傘的父親立定雨中”調(diào)整語(yǔ)序，讓讀者期望往下揭迷，打比方既詩(shī)意化了等候的場(chǎng)景，又把女兒對(duì)父親的愛(ài)和感激含蓄的深情表達(dá)。

通過(guò)多次指導(dǎo)和講評(píng)學(xué)生詩(shī)作，我的學(xué)生不但寫(xiě)出了許多較好的詩(shī)作，而且閱讀詩(shī)歌的能力得到極大提升。下面與大家分享幾首學(xué)生的詩(shī)作：

秋 高一（233班）潘三番

爽氣散山暉，黃花和雁飛。

秋聲猶未盡，菊酒攜云歸。

小小 高一（233班）李林霏

小小的年紀(jì)

小小的我們相遇

小小的房子里

做小小的游戲

香樟樹(shù)下

我們?cè)S下小小的約定

希望以后在一起

長(zhǎng)大后

我們將要分離兩地

離別前

你的背影深刻在

我不舍的記憶里

從此以后

我小小的世界里

住著一個(gè)你

父親 高一（233班）熊茜

厚重的大山

撐起了無(wú)際的天空

綿延的江河

滋潤(rùn)了遼闊的土地

父親在我心中

就是那厚重的大山

撐起了一個(gè)家，為我遮風(fēng)擋雨

就是那綿延的江河

奉獻(xiàn)了無(wú)私的愛(ài)，滋潤(rùn)我的心田

啊，親愛(ài)的父親

當(dāng)你老眼昏花時(shí)

我愿做你的明眼

當(dāng)你步履蹣跚時(shí)

我愿做你的拐杖

陪伴你到永遠(yuǎn)

詠木棉 高二（239班）覃歸鳳

透過(guò)門(mén)窗的細(xì)雨

敲打我的心扉

我透過(guò)門(mén)窗

欣賞你的美麗

雨中的你

美麗，堅(jiān)強(qiáng)又獨(dú)立

獨(dú)立在

初秋的季節(jié)里

你有頑強(qiáng)的生命力

給點(diǎn)土便能成蔭

你是傲寒的花

給點(diǎn)陽(yáng)光便能艷麗

窗 高二（233班）張亞柔

拂過(guò)的風(fēng)

柔軟，清涼

倚在窗邊

看向天邊那朵飄過(guò)的云

竟這般迷茫，寂寥

一時(shí)，一分，一秒

或許幾載

窗邊的人兒早已離去

誰(shuí)又能懂得這份凄涼？

靜靜

悄悄

那人，那窗……endprint