高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與優(yōu)化方法研究

賈黎明

【摘要】 物理學(xué)科的發(fā)展建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、物理思維的形成都具有獨(dú)特的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地掌握物理概念和規(guī)律、物理知識和技能，幫助學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生全面認(rèn)識，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中將物理素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高生活和工作的質(zhì)量。受傳統(tǒng)物理教學(xué)影響，部分教師對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識還具有片面性，不能認(rèn)識到優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在問題。本文結(jié)合高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景，分析了當(dāng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問題，并提出了改進(jìn)措施。力圖實(shí)踐新課改對當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求，幫助學(xué)生成為具有優(yōu)秀實(shí)踐能力和良好物理素養(yǎng)的現(xiàn)代人才。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 學(xué)科實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-147-01

1.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景

高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，必須要注重學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的理解，在進(jìn)行演示時(shí)，學(xué)生不僅要關(guān)注現(xiàn)象，也要理解這一現(xiàn)象是怎樣來的，能夠說明什么樣的問題，必須讓學(xué)生能夠明確實(shí)驗(yàn)的原理，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提升，讓學(xué)生可以正確使用相關(guān)的工具與儀器，獲取到準(zhǔn)確的信息，避免進(jìn)行刻板訓(xùn)練，要讓學(xué)生在自行操作與理論引導(dǎo)的過程中對信息進(jìn)行演繹與歸納。這就要求教師提升自己的教學(xué)能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的物理原理和概念，通過對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的統(tǒng)籌、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中產(chǎn)生的問題

新課改對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求有所提升，與傳統(tǒng)教學(xué)有了很大的區(qū)別，部分教師和學(xué)生還未轉(zhuǎn)變自己的學(xué)科理念，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中還存在一些問題未能得到解決。這不利于教師教學(xué)工作的開展，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。分析問題，才能解決問題。問題主要分為以下幾個(gè)方面。首先，是部分教師的教學(xué)理念落后和陳舊，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視。為了盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師會(huì)加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，以理論知識的灌輸為主，要求學(xué)生課后通過題海戰(zhàn)術(shù)加深對知識點(diǎn)的印象，提高自己的解題效率。為延長二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，教師會(huì)壓縮實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢容，甚至讓學(xué)生通過教師示范、多媒體展示、文稿演示等方式完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生失去了“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力很難得到提高。即使教師為之提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生也不知從何做起，難以獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)與撰寫，所需儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都難以獨(dú)立完成。

3.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)方法

3.1改進(jìn)教學(xué)模式，提升學(xué)生探究欲

應(yīng)試教育下的學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力，其創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維都受到限制，反映到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度，難以完成新課改制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的就是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力。傳統(tǒng)教學(xué)中忽視了對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生被動(dòng)跟隨教師的腳步，缺乏獨(dú)立精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于將傳統(tǒng)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為師生合作的自主學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)過程中產(chǎn)生的問題，讓學(xué)生在質(zhì)疑中不斷提升自我，在解決問題的過程中加深對理論知識的熟悉。通過教師的合理引導(dǎo)，學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中直觀感受到抽象的物理原理和現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”這一知識點(diǎn)時(shí)，教師可以在講解完基礎(chǔ)性理論知識后，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對相對運(yùn)動(dòng)的趨勢有一個(gè)具體的了解。如準(zhǔn)備兩把鞋刷，將刷頭疊放置于課桌上，讓學(xué)生親手操作，分析鞋刷不同的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，如固定其中一個(gè)刷子，移動(dòng)另一個(gè)刷子、或兩個(gè)刷子反方向移動(dòng)等，讓學(xué)生總結(jié)原理。學(xué)生在具體的現(xiàn)象中就能自然理解“靜摩擦力”的概念。

3.2促進(jìn)學(xué)生合作交流

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了幫助學(xué)生理解抽象的物理概念，更能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)揮自己的長處，幫助學(xué)生與教師、同學(xué)的合作與交流。為了獲得最佳的教學(xué)效果，需要將學(xué)生從單一的自主學(xué)習(xí)模式中引導(dǎo)出來，轉(zhuǎn)化為小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，逐步的加深自己對所學(xué)知識的理解，掌握好相關(guān)的規(guī)律。

3.3開放性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識

實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是為了讓學(xué)生深化對理論知識的理解，形成系統(tǒng)化的物理學(xué)科知識系統(tǒng)，幫助學(xué)生知其然，知其所以然。優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程內(nèi)容，將傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，完成新課改的學(xué)科要求。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，促使學(xué)生自主創(chuàng)新能力的提升。如在讓學(xué)生了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的作用與注意事項(xiàng)后，教師可以讓學(xué)生自行熟悉相關(guān)設(shè)備和儀器，通過情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)際問題。如在學(xué)習(xí)“作用力與反作用力”一節(jié)時(shí)，教師可以為各小組分別提供一只氣球，讓學(xué)生自主研究“氣球爬坡”的方法。教師可以先設(shè)計(jì)爬坡方案，讓學(xué)生以此為基準(zhǔn)展開設(shè)計(jì)活動(dòng)。如將細(xì)線的一頭固定在墻上并使其傾斜拉直，將氣球尾端拴在小環(huán)上，與細(xì)線相接。后打開氣球放氣，氣球?qū)⒃诜醋饔昧ο卵丶?xì)線爬升。在觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，學(xué)生對這一實(shí)驗(yàn)的興趣將會(huì)大大提高，進(jìn)而產(chǎn)生自己動(dòng)手和創(chuàng)新的想法。教師多設(shè)置開放性的實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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