體育專業大學生體育權利的認知現狀分析

◎安曉紅◎

體育專業大學生體育權利的認知現狀分析

◎安曉紅◎

本文通過問卷調查等方法對體育專業大學生的體育權利現狀展開調查，結果顯示百分之九十以上的大學生對于體育權利的定義沒有清晰的認識；大多數學生對自身體育權利的認知僅僅停留在表 面水平；百分之五十的學生對于體育權利的主要內容以及要求沒有一個較深層次的認識。通過調查找出存在的問題，在教學中不斷提升學生體育權利的認識，同時做好宣傳及監督工作，實現以查促改。

體育專業大學生具備多重身份，他們不僅僅是單純的學生，更是社會普通公民。實現公民的權利應該是社會主義民主最本質的要求，必須要以人為本，加強法律制度建設，使公民的權利受到社會保障，更要發揮權利本位在體育建設立法中的主導作用。作為新時代體育專業大學生，不斷了解自身體育權利，培養自身權利意識及法律意識具有十分重要的作用，增強維護自身合法體育權益的意識以及主動性，更是實現自身各項權益的重要保障。

研究對象與方法

研究對象。此次調查抽取了伊犁師范學院的部分在校體育專業大學生共400名為調查對象。

研究方法。本次調查采用文獻資料、調查等研究方法，根據當前體育專業大學生思想方法及自身特點，按照社會學以及調查設計的相關標準，對問卷進行設計。此次調查問卷共發放400份，其中回收386份，回收比例為96.5%，其中，有效問卷共374份，占到93.5%，符合問卷調查的要求，可進行相關的研究。

結果與分析

大學生體育權利的概念。權利，顧名思義，就是公民或者是法人依照法律能夠做的事情以及享受到的利益，他們的這些行為以及利益是國家依靠憲法以及法律進行保障的。公民有權依照法律去進行某種行為，也有權利去做或者不去做某一種行為，使得自身利益得到保障。體育權利就是法律規定的公民在法律層面所享受到的一定權利，它是國家通過法律來對公民實現某一種體育行為的可能性的法律確認以及法律保護。

體育權利盡管只是權力問題當中的一部分，但它作為公民的一項最重要的權利，能使體育專業大學生充分的享受體育權利對于其自身具有十分重要的作用。體育專業大學生作為一個特殊的群體，他們既有作為一個公民所享受的體育權利，更有作為一個專業的受教育者所必須擁有的體育權利。

體育專業大學生體育權利的認知現狀。中國著名的法律學專家郭道輝曾經說過：“《體育法》是一部為了保障公民的基本權利的一項最為關鍵的法律。”體育第一要義是人的體育，它是人獲得健康以及幸福的基礎，從最根本的觀念上說，《體育法》以及《大學生體質健康標準》都是規定大學生獲得體育權力的一部確切的法律。對于體育專業大學生而言，更好的了解體育權利的詳細內容是日常最為基本的一個要求。當某一個領域發生體育侵權事件時，只有學到更多的體育法律知識，才能更好地運用法律武器保障自身的合法權益。

通過調查我們發現，當問到大學生何者為體育權利時，百分之九十以上的大學生都無法清晰回答這一問題，同時，更是不知道體育權利具備哪些具體的細節，更不可能用法律的知識保障和維護自己的基本權利。

當前，我國對于體育專業大學生體育權利的法律確認以及保護主要體現在《體育法》以及《學校體育工作條例》中。在日常生活當中，體育權利也主要體現在學生參加各項體育活動及相關的活動中。為此，要想更好的了解體育專業大學生對于體育權力的認知情況就必須認清大學生對于《體育法》以及《學校體育工作條例》的認識情況，只有讓他們真正了解到體育權利所包含的具體內容，才能在發生體育侵權時對自身權益進行恰當的維護。

在問卷調查當中，針對何者為體育權利這一問題，90.77%的同學不知道怎樣回答，僅僅只有不到10%的學生能夠較為清晰的描述。這就表明，體育專業大學生對于體育權利的認識停留在較淺的層面，為此，學校必須加強體育專業大學生在這一概念上的教育工作。同時，在對體育專業大學生關于現在我國是否頒布《體育法》這一項調查當中，只有41.85%的大學生能夠給出準確的答案，其余學生均為不清楚。以下為此次調查的具體數據情況：

內容 內容與指標 N %知道 34 9.2不知道 339 90.8 2.你是否知道我國已經頒布了《體育法》？1.你知道什么是體育權利嗎？知道 155 41.4不知道 219 58.6 1956 270 72.1 1995 104 27.9 4.你是否了解《體育法》的具體內容？3.《體育法》是哪一年頒布的？了解 83 22.3不了解 291 77.7 5.你是否知道《學校體育工作條例》？知道 244 65.2不知道 130 34.8 6.你是否了解《學校體育工作條例》具體內容？了解 99 26.5不了解 275 73.5 7.你是否了解《學生體育健康標準》的具體內容？了解 274 73.2不了解 100 26.8 8.你了解《體育法》、《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》的主要途徑是？學校宣傳 81 21.6體育課 122 32.5網絡 133 35.6學術講座 19 5.2其他 19 5.1忍耐 183 48.9上訴 56 15.1不知道如何做 135 36 10.你是否了解學校應當建立學生體格健康檢查制度？9.當你的體育權利受到侵犯時，你會？了解 186 49.7不了解 188 50.3 11.學校每學年是否舉行一次全校性的體育運動會舉行 334 89.5不舉行 39 10.5

由調查結果顯示，體育專業的學生針對自身利益訴求的民主渠道較為缺乏，無法通過與學校進行更好溝通來表述自身的需求，他們的情緒更是無法通過制度性的設計得到有效的釋放，最終導致了自身體育權利意識的薄弱化以及邊緣化，同時學校針對體育專業未能更好地建立學生體格檢查制度，相關部門更是沒有做好相關的體質監測。為此，社會各界必須轉變方式，政府在做到切實保障大學生體育權利的同時，更應該不斷增強學生的體育權利意識建設，通過多種途徑逐步拓寬學生的利益訴求途徑。

結論及建議

結論。此次的調查結果顯示三個方面：一是百分之九十以上的體育專業大學生對于體育權利定義的認識不清晰；二是絕大多數體育專業大學生對于涉及其權利的《體育法》以及《學校體育工作條例》等認識只是停留在表面水平，約一半左右的學生對于相關法律的主要內容、具體要求等細節性內容都缺少一個更深層次的把握以及相應的認知；第三是體育專業大學生對于體育權利的訴求渠道比較單一、狹窄，當他們的體育權利受到侵犯的時候，絕大多數的學生都采用忍讓的態度或者是無所適從，無法為自己的正當權利謀求保護。

建議

學校以及體育教學相關部門必須加強對《體育法》、《大學生體質健康標準》等法律的講解與宣傳，充分利用課堂、校廣播站、學校網站、趣味宣傳欄以及體育專題講座等渠道對相關的知識進行宣傳，讓學生們能夠尋得學習途徑，不斷加深體育專業的大學生乃至其他專業大學生對于相關法律的理解以及認識，使得他們的認知度得以提升。除此之外，建議學校應該多開設專門的必修課程，對于將這幾部法律當中所涉及到的內容設置一個較高的學分，在使得這些知識在課堂進行傳授的同時，進一步增強學生們的重視力度。

政府以及學校之間做好協調工作。在學校層面，必須加強關于體育專業大學生的體育權利層面的法制建設，并且對于相關的法律渠道進行宣傳，培養學生們的相關意識，使得他們在受到權益侵害時敢于站出來維護自己的權益；學校則要發揮內部作用，不斷拓寬學校內部的大學生訴求渠道，設立多種維權途徑，并時刻與政府進行內外聯動，共同保障大學生的體育權利得到有效的保護。

將內部監督與外部監督結合起來。學校既要成立相關的監察小組，對學生們在體育權利方面相關的內容進行定期或不定期的監察，并對學校成立的相關課程的實施情況進行統計，并向上級有關部門反映。教育部門則要通過制度建設來對學校內部的體育侵權行為進行規范，作為上級主管部門，教育部門更應該加強督導建設，做到以查促改，真正使得體育專業大學生的體育權利得到有效的保障。

近幾年以來，我國在全社會上一直倡導素質教育，提倡德智體美全面發展，而高等教育作為一個學生將來直接通往社會的一個階段，對于大學生素質層面的考察格外重要。而通過對于一些大學體育專業大學生關于體育權利現狀的研究，能夠找出更好的保護大學生體育權益的方法和途徑，并對于當地其他學科大學生的體育財產權的現狀以及獲得體育權利的情況有一個全面了解。對于當前所存在的侵害大學生體育權利的一系列行為上認識層面所出現的模糊性，學校應該高度重視，并針對存在的問題，學校、社會以及政府相關部門必須高度重視，通過多種途徑保障學生們的體育權利，讓學生能做到真正的知法、懂法并能夠合理的運用法律，用法律的手段做社會進步的踐行者。

（作者單位：伊犁師范學院 體育分院）

1 .2016年度伊犁師范學院大學生體質監測中心重點實驗室開放課題 ;項目編號:2016TZYB06；2.伊犁州教育科研規劃課題; 項目編號：YL