大學生信息素養評價國內研究綜述

陳永清+林麗英

摘 要 論文采用文獻計量方法，對2001年至2015年間CNKI上關于大學生信息素養評價的期刊文獻研究成果進行統計分析，探討國內在大學生信息素養評價方面的研究特點和發展軌跡，找出現有研究的不足，并為后續研究和實踐提供參考和借鑒。

關鍵詞 信息素養 評價 CNKI 大學生

分類號 G254.97

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.11.021

A Domestic Summary on Information Literacy Evaluation for College Students Based on the Quantitative Analysis of Periodical Literature in CNKI Analysis

Chen Yongqing，Lin Liying

Abstract In order to discuss the domestic research characteristics and development trajectory of college students information literacy evaluation and to analyze the existing problems and provide reference for further research and practice， this paper makes statistical analysis on the periodical literature in CNKI of college students information literacy evaluation from 2001 to 2015 by using the bibliometric method.

Keywords Information literacy evaluation. CNKI. College students.

0 引言

“信息素養”（Information Literacy，IL），亦稱“信息素質”，這一概念由美國華盛頓信息產業協會的主席保羅·澤考斯基（Paul G.Zurkowski）于1974年在美國首次提出。澤考斯基將信息素養解釋為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。而目前經常被引用、較為經典的定義來自1989 年美國圖書館協會（ALA） 下屬的“信息素養總統委員會”，即：“要成為一個有信息素養的人，就必須能夠確定何時需要信息并且能夠有效地查尋、評價和使用所需要的信息”[1]。

隨著信息時代的到來，信息素養成為個體有效參與社會活動的一個重要條件。大學生作為即將踏入社會的新生力量，良好的信息素養對于其學業及此后的職業表現以及社會的未來發展都具有積極的影響。因此，對大學生的信息素養進行研究具有重要意義，而為了提高大學生信息素養水平，大學生信息素養評價研究（包括評價標準、評價方法和評價指標或體系的制定等）是非常關鍵的一部分。為了解大學生信息素養評價的國內研究現狀，本文對2001年至2015年中國知網的相關期刊文獻進行統計分析，以研究和探討我國在大學生信息素養評價方面的發展特點和總體研究方向，繼而分析存在的不足并為后續的研究和實踐發展提供參考與借鑒。

1 大學生信息素養評價國內研究的基本情況

1.1 研究方法與數據來源

本文選取中國學術期刊網絡出版總庫（CNKI）的期刊文獻作為文獻源，以“主題”為檢索項，考慮到相關同義詞或關鍵詞，故設定檢索詞為“（大學生信息素養OR大學生信息素質）AND（評價OR標準OR評估OR現狀OR調查OR實踐）”，匹配模式為“精確”。由于2016年的文獻不能統計完整，故設定檢索控制條件“發表時間從2001年至2015年”。為了擴大文獻搜索范圍，筆者同樣以“主題”為檢索項，以“（信息素養OR信息素質）AND（評價OR標準OR評估OR現狀OR調查OR實踐）”為檢索詞進行檢索和查漏。最后，筆者通過查閱文章標題、摘要或者正文內容來篩選文獻，并將每次選出的文獻導入Excel去除相同文獻，篩選出197篇與大學生信息素養評價相關的期刊文獻。

1.2 檢索結果分析

本研究主要從論文發表時間、研究主題分布、發表載體、被他引頻次等方面來分析我國大學生信息素養評價研究的基本情況。

1.2.1 發表時間

從所篩選出來的197篇期刊文獻來看，自2001年至2015年十五年間大學生信息素養評價國內研究的發文量總體呈上升的趨勢（2012年下降幅度較大），并且，2006年我國關于大學生信息素養評價研究的期刊發文量是2005年的2.5倍，如圖1所示。可以看出，從2006年開始，大學生信息素養評價的研究開始得到國內研究者或研究機構的關注。

1.2.2 研究主題分布

關于大學生信息素養評價的國內研究，從宏觀上看可以劃分為三大部分：一是對大學生信息素養評價標準的研究（包括對國外有關大學生信息素養標準的解讀、介紹、借鑒等，以及國內標準的建構研究）；二是有關大學生信息素養評價的實踐活動研究，比如對某地區、某類型高校或某專業大學生的信息素養現狀進行調查研究，以及對大學生信息素養評價指標或體系建構的實證研究等；三是關于評價方法和評價模型的研究。除了以上三方面外，還有一些對大學生信息素養評價的總體研究、綜述等。

1.2.3 發文載體

檢索得到的197篇期刊文獻中，有56篇發表于CSSCI期刊，有53篇發表于核心期刊，有5篇發表于Ca期刊、1篇發表于CSCD期刊。除去重復的（比如有些既屬于CSSCI又是核心期刊），發表于CSSCI或核心或Ca或CSCD等重要期刊的共有68篇論文，占論文總數的34.52%。由圖2可以看出，2001年至2015年，每年至少有一篇關于大學生信息素養評價研究的論文發表于CSSCI期刊上，雖然前面5年發表的CSSCI期刊上的論文較少，但從每年CSSCI篇數占當年該領域論文總數的百分比來看，2001年所占比例最高（100%），2012年最低（7.69%），而其他年份都占有20%以上的比例。endprint