高中學生計算機學習之我見

顏嘉良

摘要：互聯網+的應用與發展，計算機越來越廣泛應用到各個方面，作為一名高中生，我深刻意識到掌握計算機技術的意義，學校也為我們提供了基礎計算機知識普及和操作指導的學習機會。本文首先對高中生學習計算機的意義和現狀進行分析，之后重點提出高中計算機學習在發展中遇到的問題以及解決方法。

關鍵詞：高中生學習；計算機技術；問題；措施

現階段，在我國高中學習計算機課程已是普遍現象，由于高中生學習的課程較多，針對計算機科目學習對于高中生而言壓力較大，而要想真正學習好計算機課程，勢必擠占其他科目學習時間，如何使高中生合理安排時間，學習好計算機技術，是當前局勢下教育部門急需解決的問題。只有創新計算機的教學方式，改變教學方法，調整教學內容，才能增強高中生對計算機技術學習的興趣和效果。

一、高中生學習電子計算機的意義和現狀

人才素質的高低，決定了一個社會和國家的發展水平，我國正處于快速發展階段，對不同類型人才的需求越來越大。當下，科技發展日新月異，信息技術也在在不斷發展，計算機技術已經應用到各個行業，信息化、智能化已經成為當今社會的發展趨勢。高中階段是人生發展過程中的重要階段，是學習新知識的關鍵時期，為了適應社會發展的趨勢，跟上時代進步的步伐，熟練掌握計算機技術對高中生而言尤為重要。從長遠的角度來看，高中生應該多學習計算機知識，為將來在人才競爭的社會立足打下良好的基礎[1]。

我國素質教育不斷進步，隨著計算機技術在人們的日常生活中越來越廣泛的應用，高中生的計算機教學成了高中課程的組成部分，高中生們對計算機知識有了一定的了解，對計算機技術學習的意識也越來越強。但是值得注意的是，高中對計算機課程的設置內容較為簡單、課程較少、實用性不強，大多數高中生對計算機知識的學習還不夠深入和專業，因此普及率雖高卻沒能達到理想的效果，可以說我國高中在計算機教育上還處于初期階段。

二、高中生計算機學習中遇到的問題

1、缺少學習計算機的機會。高中階段學生學習的科目多，知識點多，難度大，學生學習壓力大。特別是在現階段，計算機課程未納入高考科目，因此，面對高考的學習壓力，為了提高其他學科的學習時間，很多學校都減少了計算機課程的學習，這樣就導致學生失掉了學習計算機課程的機會，也失去了對計算機科目學習的興趣。

2、缺乏應用能力。在我們日常的計算機學習課程中我們的學習途徑主要是老師的課堂教學，但是在學習中發現計算機課程內容設置過于簡單，關于操作性方面的考核要求偏低，不能滿足現在高科技、現代化社會發展對綜合素質人才的標準和要求，又因為計算機科目不屬于高考考試科目，平時考試內容只涉及簡單的操作運用，因此學生課堂學習積極性不高，大多數同學學習目標僅僅是應付考試，又由于課堂時間是有限的，導致學生真正的計算機操作時間少之又少，缺乏實際操作方面的訓練，導致高中生的計算機實踐操作能力較差[2]。

3、教學缺少創新意識。學校計算機課程的教學缺少創新意識，在方向選擇和教學方式上未采用高中生喜聞樂見的方式，和高中生的現實生活脫節，造成學生對計算機的學習興趣不高。計算機技術發展快、知識更新快，而學校教學課程的內容更新往往比較滯后，造成教學內容跟不上技術的發展，教學的知識陳舊，學生缺乏對最新計算機技術發展方向和應用方面的了解，同時因為學習內容與實際應用脫節，很難讓學生在枯燥的計算機知識學習中培養濃厚的學習興趣。

三、提高高中生計算機學習能力的方法

1、培養學習計算機的興趣。高中生學習負荷重，適當的計算機課程學習可以為學生在一定的程度上調節學習節奏，緩解學習壓力。因此，高中生可以把學習計算機技術當作放松的機會，寓教于樂，逐漸培養出計算機學習興趣。教師也可以通過創新教學的方式為學生營造出輕松和諧的學習氣氛，在激勵學生努力學習鉆研的基礎上教學，讓學生自然而然的融入到計算機的學習中[3]。

2、加強計算機的應用訓練。作為新時代的高中生學習計算機主要是在應用能力培養，而不單單只是簡單的操作，老師應適當的為課堂操作練習提供充足的時間，多提供操作練習的機會，培養學生實踐應用的能力，不僅只是擁有簡單的計算機操作技能，還能應用計算機解決更多的問題，做更多的探索。

3、創新計算機教學方式。針對高中生在計算機學習中的問題，學校應創新教學方式，結合課本教學內容對學生進行知識的延伸，拓展學生的視野，結合最新計算機技術發展趨勢，讓學生了解計算機發展的現狀，提高學習的緊迫性和動力，同時加強教學內容的趣味性和實用性，積極引導學生學以致用。比如，老師可以給出選題，根據同學們的偏好分成不同的計算機興趣小組，讓同學們通過研究探索給出自己的方案；可也可以帶領同學們開發一些APP應用小軟件，以此來培養大家對計算機的興趣和創造力[4]。

四、結語

綜上所述，計算機是新時期國家發展強弱的標志，我們國家將人才掌握計算機技術當做重點內容。而學生的高中時代是較為重要的階段，高中生合理安排時間，學習好計算機技術，是當前局勢下高中教師應該面對解決的問題。文章提出了提升學生學習計算機技術興趣、培養創新意識以及加強高中生計算機實踐操作這三個方面能力的思路。

參考文獻

[1] 程銘翰.試析高中生自我計算機網絡信息安全教育[J].通訊世界，2016，（24）：278.

[2] 張馨月.對高中生計算機網絡信息安全的分析[J].通訊世界，2016，（24）：292.

[3] 詹皓予.高中生面臨的計算機網絡安全問題及防范對策[J].電子世界，2016，（22）：71.

[4] 牟天一.試析高中生自我計算機網絡信息安全教育[J].計算機光盤軟件與應用，2015，18（01）：193-194.endprint