淺談如何激發學生學習數學的興趣

楊戰

【摘要】我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”春秋時期的孔圣人就已經意識到興趣對于學習的重要性，現在對于我們這些老師來說，更應該關注學生的興趣。很多人都知道，興趣是最好的老師，對學習感興趣，學生才愿意去學習。那么，如何激發學生學習數學的興趣呢？本文將對這個問題進行探討。

【關鍵詞】數學教學 激發興趣

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0134-01

作為老師，我們在教學過程中，總是發現學生對哪門學科感興趣就能把那門學科學好。數學這門由數字構成的一門抽象的學科，如果僅憑教師主動去要學生學，遠不能激發學生學習數學的潛能，甚至讓學生感到數學枯燥難學。如何使學生在學習數學上由“要我學”到“我要學”，我們每一位數學教師都應該對以往的教學進行反思、總結，并嘗試找到能激發學生學習數學興趣的方法。通過觀察和了解數學程度不同的學生，我總結了學生對數學學習不感興趣或興趣不大的原因，并對此探索出了一些方法來激勵學生學習數學的興趣。

一、學生對數學不感興趣的原因

1.學生本身對數字不敏感，做數學題經常出錯

成就感是一個人繼續前進的動力，不管是學習還是做其他的事，都是這個道理。數學學習也是如此。學生付出努力了，上課認真聽老師講，下課也認真寫作業，但成績就是提不上去，做題時還經常出錯，長此以往，定然要對數學失去信心，更不要提對數學是否感興趣了。

2.感覺數學離生活太遠，太抽象

數學這門學科本身數字多，或多問題都是轉化為數字去解決的。如果不能理解數學運算的規律，不會連接數學題與所學數學知識，學生做題時就會手足無措，不知從哪里下手，更不用提舉一反三，做一道題，會一類題了。

3.不擅長邏輯思維，思考時總想不到點上

很多同學想學好數學，也努力去學習了，但就是不出效果。

二、激發學生學習興趣的方法

1.教師個人魅力激發學生對數學的興趣

學生都處于容易被情緒左右的年紀，尤其是對于管理他們的教師。教師要用自己的個人魅力，包括講課風格、生活上對學生的關懷、管理上的獎懲有度，去和學生建立良好的師生情感，拉近和學生的關系，同時不失教師威嚴，做一名讓學生既敬又愛的教師。俗話說，愛屋及烏。喜歡一個人就能喜歡和這個人有關的事物。學習也一樣，喜歡一個教師，就喜歡這個教師所教學科。所以，作為教師，我們應該提升個人魅力，首先，努力提升自己的業務水平，多向其他教師學習，借鑒好的教學經驗，同時不斷學習多方面的知識，豐富自己的閱歷。其次，探索自己的風格，風格明顯的教師更容易贏得學生的喜愛。上課用語盡量風趣幽默，有起伏變化，這樣更能吸引學生注意力。第三，課下多跟學生交流，除了解決學生學習上的難題，也要幫助學生解決生活上的困難，尤其對于寄宿生來說，生活上肯定會遇到很多困難，教師要時刻關注，并及時幫助解決。

2.聯系實際生活

聯系生活，讓學生感覺到生活處處是數學，數學有跡可循。比如講加減法或者乘除法時，建議學生跟父母去購物，需要花多少錢，讓學生算。學生能夠實際運用數學，并能夠運用所學知識完成父母布置的任務，達到自己的目的，就會有自信、有成就感，因此也就會對數學感興趣。對數學感興趣就能把數學學好，從而考試時就能考得好成績，也就會更有自信和成就感，如此就會形成一個良性循環。

3.定期舉辦數學講座、學習經驗交流會

學生本身是很想學好數學的，因此對于能讓自己學好數學的相關活動也是非常關注的。因此，教師可以定期為學生舉辦數學講座或者播放相關視頻，讓學生更加了解數學，更靠近數學。同時學習一段時間后或者每次考試后，讓成績好的同學站在講臺上跟大家分享學習經驗。有時同學之間的經驗，更能吸引學生的注意力。榜樣就在身邊，大家相差不大，關鍵是方法和興趣。

4.創設情境

初中、小學的學生對新鮮事物都感興趣，教師要以此為切入點，遇到合適的課題、章節，就創設相關學習情境。讓數學教學更加形象化、生動化。教師可以用與課程相關視頻、圖片或者故事創設情境。

5.利用競爭機制激發興趣

不管是在社會上還是在學校里，競爭都能為一個群體帶來活力。對于每天沒什么變化的學習生活而言，如果學習路上有同伴也有競爭對手，那學習生活將會變得豐富多彩。學生本身就有爭強好勝的勁頭，總希望自己做的比別人好。比如把學生分成若干組，做題的時候，按組提問，比賽哪個組先把問題解出來，如果有幾個問題，就采用得分制，最后看哪個組得分高。如果條件允許，還可以設置一些小獎勵，以激勵學生繼續努力學習。

總的來說，興趣是學生學好數學的關鍵，我們要想方設法激發學生對數學的興趣，當然，不同的教師會對如何激發學生學習數學的興趣有不同的方法，但目的一致，都希望能夠讓課堂上的45分鐘更有效，都想要提高學生數學素質。

參考文獻：

[1]王繼華.淺談如何激發學生學習數學的興趣[J].中華少年，2017（25）.

[2]朱國選.淺談如何激發學生學習數學的興趣[J].課程教育研究，2015（26）.