新形式下大學生學生黨員理想信念教育的途徑研究

王元花

新形式下大學生學生黨員理想信念教育的途徑研究

王元花

大學生學生黨員的理想信念教育是當前學生黨員教育的核心內容，大學生學生黨員理想信念是否堅定，關系到社會主義和諧社會的構建、全面建設小康社會和實現(xiàn)“中國夢”等重要歷史任務是否能順利完成。當前，大學生黨員理性信念教育雖有一定成效，但效果難以令人滿意。特別是當前國際國內形勢風云變化，大學生學生黨員理想信念教育顯得更為重要。因此，必須采取措施切實提高學生黨員理想信念教育的效果。本文針對當前大學生黨員理想信念教育實效性，提出了幾點行之有效的教育對策。

大學生學生黨員 理想信念 對策

一、加強學生黨員理想信念教育的重要性

《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》指出，共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統(tǒng)一的思想基礎。必須高度重視思想政治建設，把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務。而大學生黨員是大學生群體中最優(yōu)秀的部分，是我黨隊伍中最具有激情、活力和創(chuàng)造力的群體。社會主義和諧社會的構建、全面建設小康社會和實現(xiàn)“中國夢”等歷史重任將都由他們來完成。因此，我們必須加強對大學生黨員的理想信念教育。只要加強對大學生黨員的理想信念教育，才能保證大學生黨員不僅從組織上入黨，更要從思想上入黨。才能使大學生黨員堅定馬克思主義信仰、共產主義理想、堅定走中國特色社會主義道路的決心和堅持對完成黨的事業(yè)的信念和立場。

二、大學生學生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀

當代大學生黨員理想信念的主流是積極的、健康的，而且大多數(shù)黨員能清楚地認識到理想信念的重要意義，并且能夠積極地追求、確定自己的理想信念。但也普遍存在在現(xiàn)實生活中不知道或不清楚如何將理想信念落地，或者說是一個具體的行動方案來踐行自己的理想信念。也就是說大學生黨員的理想信念教育存在一個理想與現(xiàn)實之間落差，他們之間缺乏一個平衡點。毛主席曾經說過，實踐是檢驗真理的唯一標準。如果理想信念教育的理想與現(xiàn)實的差距長期存在，不僅影響大學生黨員理想信念教育的效果，而且可能最終會動搖他們的理想信念。因此，我們要加大對大學生理性信念教育的對策研究，提高理想信念教育的實效性。

三、加強大學生學生黨員理想信念教育的策略

(一)加強理想信念教育工作隊伍建設，創(chuàng)新教學方法，更新教學內容

大學生學生黨員的理想信念理論學習是樹立學生黨員理想信念的基礎和指導，必須高度重視理想信念教育的理論學習。但當前的理想信念理論教育存在一些突出問題：缺乏一批專門針對學生黨員教育的指導老師，對理論研究不夠，理想信念教育的內容長期滯后于社會發(fā)展狀況，脫離實際與高校現(xiàn)實格格不入，致使理論無法指導實踐。從當前承擔大學生理想信念教育的師資來看，主要是由高校承擔“兩課”的老師和負責學生工作的輔導員來承擔。前者是針對全校所有大學生進行思想政治教育的專業(yè)老師，有一定的理論基礎，但針對群體過于廣泛。后者是針對學生黨員教育的中堅力量，大部分學生黨員的理想信念教育由他們來完成。但由于輔導員所學專業(yè)不同，大部分輔導員對大學生學生黨員理想信念教育缺乏專門的理論研究，理論根基不深。因此，高校必須采取切實措施廣泛開展教師培訓，培養(yǎng)專門的以馬克思主義為指導，功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的專職師資。同時，要注重理想信念教育內容的不斷更新。教學內容要貼近大學生的心理、貼近當今時代的要求，在創(chuàng)新上突破，在深度上下功夫，在實效中見成效。要把當代中國社會主義發(fā)展的最新成果、經驗和實踐案例融入到教學內容中去。只有教學內容具有時代性、針對性和科學性，才能使大學生黨員在掌握科學理論知識的同時，學會分析問題和解決問題，才能真正樹立正確的理想信念。在教學過程中，也要注重現(xiàn)代信息技術教學手段的運用。通過運用現(xiàn)代教育技術，制作一些貼近學生心理和實際生活的視頻、課件和網站，改變傳統(tǒng)的說教、抽象、枯燥的教學方法，不僅有利于調動學生學習的興趣和理論知識的鞏固，而且能加快其知識的內化。

(二)加強校園文化建設，使其形成理想信念教育的合力

大學生學生黨員理想信念的形成，不僅僅需要理論課來播種，同時也需要良好的校園環(huán)境來促使其生根發(fā)芽。學生通過良好的校園文化環(huán)境，不知不覺地接受熏陶，無意識地察覺，內化為自己的意識，從而堅定自己的理想信念。因此，高校要重視校園文化建設，優(yōu)化校園文化環(huán)境。首先，加強校風、班風、學風和教風的建設。其次，重視校園文化制度和活動的建設，理想信念教育只有廣泛滲透到制度文化中，滲透到學校的各項活動中，才能保證理想信念在各種實踐活動中得到充實、豐富和發(fā)展，才能鞏固思想政治教育的效果。最后，加強校園網絡文化建設。繼續(xù)發(fā)揚在全校營造良好的網絡文化氛圍的優(yōu)勢，打造全新的網絡教育平臺，開辟網絡課程，視頻和網站，建立專門針對學生黨員理想信念教育活動的專欄或微信公眾平臺等。

(三)開展形式多樣的社會實踐，在實踐中引導學生黨員堅定理想信念

理論學習是大學生黨員理想信念教育的重要途徑之一，在指導學生黨員樹立正確的理想信念中起著重要的作用。理論學習雖然很重要，但社會實踐也是牢固樹立理想信念的重要渠道，對理論知識的學習是一種消化和內化。當前大學生黨員理想信念教育不僅要高度重視課堂教育，更要開展各種形式的社會實踐。學生黨員只有通過參加理想信念教育的實踐，才能加強與社會的接觸，實現(xiàn)理論知識與實踐的有效結合。高校應組織學生黨員參加各種形式的主題活動，并將這些主題活動常態(tài)化。如學生黨員駐點扶貧支教、科技服務所在社區(qū)、參觀紅色教育基地、觀看紅色電影視頻等等系列活動，讓黨員學生在活動中牢固樹立為人民服務的理想信念。同時還可以結合當前時事熱點、重要節(jié)日慶典等活動節(jié)點，對學生黨員對黨的路線方針政策，黨的歷史有個清晰明確的認識，增強學生黨員的黨員意識和責任感，進一步堅定馬克思主義信仰與共產主義理想。

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湖北師范大學化學化工學院)

本文系2017年度湖北黃石市社會科學研究課題項目，項目編號：2017y247。

王元花(1980-)，碩士研究生，講師，研究方向：大學生黨建。