大學生孝行狀況調查研究
——以山西師范大學為例

楊 雅

大學生孝行狀況調查研究
——以山西師范大學為例

楊 雅

作為新時代的優秀青年，大學生應繼承發揚孝文化，主動踐行孝道。對山西師范大學本科生的調查研究表明，當代大學生既具有孝心意識濃厚、尊親觀念時代化等特點，同時也存在著行動力缺乏、不善表達等問題。而這一狀況既與其自身因素有關，同時也與其家庭環境以及社會多元價值的沖突存在緊密聯系。因此，改善大學生的孝行狀況既需要加強其自身素質、培育良好的家庭氛圍、適當開展孝行課程，同時也應該加強有關孝行的制度建設，營造倡孝行孝的社會氛圍。

大學生 孝行現狀 孝道教育

21世紀的中國是一個著力建設和諧社會的國家。要想實現建設和諧社會的目標，就要把構成社會千千萬萬的家庭的安樂穩定落實到位。在當今社會中，父母費盡心力希望孩子成長為一個對社會有價值的人，因此在大學中進行孝道教育，不僅使大學生將來能夠更好的孝敬父母，也有利于社會的和諧永續發展。

一、大學生孝行現狀分析

（一）孝行意識與時俱進，尊親觀念時代化

孔子說：孝順即是“無違”，即孝心全部體現在“順”字之中。這體現了古代的孝行觀受封建專制主義集權的影響，子女對于父母的指令說教仍然具有不可違抗性。52%的學生會經常與自己的父母聊天談心，47%的同學會偶爾與父母溝通談心，只有1%的同學從不與父母溝通談心。這是新世紀良好的父母與子女關系的典型。94%的學生認為應該合理采納父母的旨意，77%的學生認為與父母意見不合時應該合理溝通，這無論對于學生身心的健康發展、家庭成員的和諧融洽，還是對于和諧社會的建設都是有利的。

（二）孝心意識濃厚，實際行動有所缺乏

從調查問卷中可以得知，66%的孩子知道父母的生日，并且有81%的孩子知道父母的煩惱，這顯示出大部分大學生較為關心父母，可以幫助父母排憂解難，可以努力促進家庭的和諧繁榮。只有22%的大學生在家里會一直主動做家務，68%的大學生偶爾主動做家務，10%的大學生從不主動做家務，這說明大學生雖然有很濃厚的孝順父母的意識，但是在實際行動的表現上還是有所欠缺。大學生應該積極的化孝行意識為孝行實踐。

二、產生問題的主客觀原因

（一）大學生自身因素的影響

當代大學生多數為二十歲左右的青年人，在生理逐漸成熟的同時伴隨的是心智的不健全狀態，社會閱歷及生活經驗都嚴重缺乏。他們追逐潮流，張揚個性，只在乎自身的享受與滿足而忽視父母的意見與感覺。雖然他們知道孝敬父母的傳統美德，也有要付諸實踐的意愿，但一般很難將之持久地貫徹下去。這樣不僅增加了父母的精神壓力，對于家庭責任的承擔也造成了一定的消極影響。

（二）家庭教育環境的偏離

為了所謂的“孩子不能輸在起跑線上”。孩子從出生開始就被要求上各種輔導班，孩子家庭教育側重點嚴重偏離。父母通常過于重視孩子的科學素質，而忽視了其道德素質的培養。部分大學生雖然在班級里學習成績名列前茅，但是性格極其軟弱，不懂承擔責任，生性懶惰，不懂得承擔責任，嚴重缺乏擔當和責任意識。深究其原因，就是家長沒有做好孝行教育。這是家庭教育的嚴重偏離。應當引起家長的高度重視。

三、改善大學生孝行狀況的舉措

（一）培育上慈下孝的家庭關系

現在的家庭模式不同于以往喬家大院式的大家族模式，大部分為核心式家庭。因此父母長輩對孩子十分寵愛。孩子的一切需求父母都盡量滿足，子女在這樣的家庭環境中長大后，往往驕縱叛逆，不懂得體諒他人。而另一種極端情況是父母極其嚴厲，孩子往往不理解父母的苦心而容易形成偏激的性格，父母與孩子之間如果溝通不暢就容易形成巨大障礙。所以父母應該與孩子相互理解，這樣有利于建成和諧的家庭成員關系。

（二）學校適當開展孝道教育與活動

學校在開設孝行課程的基礎上，還要多舉辦孝行活動。諸如“父親節，母親節，重陽節，感恩節”等節日時舉行各種各樣的孝親活動。例如，算一算父母親對自己養育成人的經濟賬，還可以放映全國著名孝行事跡如感動中國人物來感染同學，舉行關于孝行的專題講座，在校園走道的特定位置放置孝行文化宣傳牌等等。這樣同學們就會從心底里養成感恩意識，并化為孝順父母，好好學習的行動，并最終回報社會。

[1]周慧．大學生孝行教育的困境與出路[J]．湖南工程大學學報,2014(3)．

[2]桂兵．和諧視閾下大學生孝道教育研究[D]．上海:華東師范大學2011年碩士學位論文．

[3]嚴田田．多元文化背景下當代大學生孝道教育研究[D]．蘇州:蘇州大學2012年碩士學位論文．

（作者單位：華東政法大學）