用傳統經典人格塑造理論浸潤大學生思政教育

王 汀

用傳統經典人格塑造理論浸潤大學生思政教育

王 汀

當代大學生的思想教育工作，需要和現實社會生活接軌，但不可忽視的是，大學生的教育更需要從我們中華民族優秀的傳統文化、思想中汲取有益成分加以運用。而中國傳統經典的人格塑造理論中，就有許多與人的思想塑造、人生塑造密切相關的內容，通過思想教育，將這些與塑造人之思想、人格的理論，與大學生的思想政治工作實際相結合，面向現實生活、創新思想教育工作的方法和內容，進一步鞏固和夯實我們的思想政治教育工作，是值得我們進行思考和研究的。

人格塑造 大學生 思想教育

面對當前競爭日益激烈的社會，大學生作為年輕的知識群體，有理想、有抱負、有追求；但同時也存在著人生觀、價值觀、世界觀不夠成熟，自身的言行沖突和理想思維存在矛盾，諸多社會問題在大學生身上屢屢發生。究其原因，是正處于人生關鍵轉折階段的大學生，其心智尚不夠成熟，在塑造自身的三觀，特別是塑造自身人格的過程中，受到了不良思想和現象的侵蝕。這就對我們高校思想教育工作者提出了新的要求，創新思想道德教育。

一、從傳統道德看人格塑造與思想教育

孟子論述人格之美，這一觀點雖與其唯心主義人格觀點相聯系，但我們或可從這一命題中，對傳統道德教育與思想教育的結合做一些探究。孟子認為“‘圣’是‘大而化之’，就是用道德人格化育天下。”[1]體現了人格的力量、具備榜樣性作用的健康人格的示范意義。道德教育對人的健康人格形成有積極作用，健康人格具有引導、示范的力量，形成一種“美”即“人格之美”，又可以對其他人健康人格的形成產生積極向上的作用，這一點對于我們高校思想教育工作者所面對的青年大學生群體，有著非常重要的意義。

健康的人格要形成，需要多種渠道的教育，更需要受教育者自身的學習、涵養和對自己的錘煉；人格之美的形成需要對自己的道德品質進行修養，思想道德修為的提升既是對自身的洗滌，也是為下一步思想品德的發展做好準備。孟子還指出，這樣的道德修養不光是自己的心路歷程，還可以從有古道今之圣賢或有大德者身上汲取營養。而當自己的人格道德修養上升到一定層次的時候，還可以對他人起到“化育天下”的作用。

二、從傳統美育看人格塑造與思想教育

“美育是熏陶、感發(中國古人所說的‘興’、‘興發’、‘感興’)，使人在物我同一的體驗中超越‘自我’的有限性，從而在精神上進到自由境界。”[2]所以葉郎先生認為“美育屬于人文教育，它的目標是發展完滿的人性。”[2]正因為如此，美育在關注人的內心、心性方面有著較大的優勢。當代大學生思想、言行上出現的種種問題，從根本上看是人格有缺陷、人格不完滿，雖然世界上沒有十全十美的人，但作為有知識、有文化、有道德、有理想的當代大學生，守住最基本的做人、做事底線是必須的要求。而要在浮躁、浮華當中保持一顆寧靜的內心，沉心下來做學問、潛心研究，不荒廢數年的大學生活，除了要在道德上守住底線，還需要在人格塑造的過程中擴展視野、拓展素質、發展思維。

一個人的人格塑造，與諸多方面相關聯，一個人的內心世界逐步走向成熟，需要從多種渠道進行教育。這并不是說其他教育渠道不重要，須知，學生的德、智、體、美、勞全方面發展是極其重要的；而是說，我們可以嘗試從多種渠道，利用多種方法對學生進行教育和引導。通過對傳統美學、美育思想的梳理，我們不難發現，學生的人格塑造，與學生自身的思維、心胸密切相關，或可以說一個人的眼界、心胸，在很大程度上決定一個人一生的命運走向。那么，一個具備創造性的大腦，一個寬廣的心胸，一個健康健全的人格，就是我們利用美學思想，對學生進行審美、美學教育的重要目標。

三、從人生境界看人格塑造與思想教育

中國古代哲學先賢孔子“仁”的思想就提出，要達到精神上“仁”這樣的大境界，要力圖靠近人格和精神的完滿，就要對自己的主觀意識進行修養、感發。通過人生境界的感發，使得青年大學生群體產生一種自覺追求精神人格的完滿，使自身產生這樣一種人文需求，這是進行健康人格塑造的內在需要和內部動力，也就是我們受教育者在人格、道德、思想、心胸、品質等諸多方面嚴于律己，諸如人格的完滿、趣味的高雅、以身作則講求誠信等等具體的品質。

人生境界的培養對學生內心深處實現感發，使學生感覺到生活的真、善、美，讓學生從內心感受到生活除了瑣碎、功利、繁復的因素外，還存在著單純、澄澈、自由的一面，而這些超脫了功利性思考的世界，使人可以沖破功利性的桎梏與藩籬，發現生活的本真面目，看到詩意性的世界，真正的生活的世界。這樣通過修身養性成為道德楷模實乃善之善者，即便或許難以達到“楷模”那樣高的標準，但對廣大學生來講，修養身心、身體力行，逐步培養自己人格品德之美，這也是我們大學生應當努力做到的，通過諸如此類的人格、品質的不斷修養，定能夠對自己的學業乃至今后的人生、事業產生莫大的幫助。

[1]葉郎.中國美學史大綱[M].上海:上海人民出版社,2010:61.

[2]葉郎.美學原理[M].北京:北京大學出版社,2009:402,413.

四川師范大學經濟與管理學院)

王汀(1989-)，男，漢族，四川宜賓人，碩士，四川師范大學經濟與管理學院，助教，研究方向：思政教育。